Whydon’tyoutalktoyourparentsUnit4Whydon’tyoutalktoyourparents?Period2ContentSectionA3a,3b,3c教学目标要求1．能进一步谈论遇到的困难和麻烦。如：Ican’tgetonwithmyfamily.2．能针对问题和麻烦给别人提出解决办法和建议。3．能合理评论别人的建议并说明原因。如：Iagree/disagreewithhisadvicebecause...4．能读懂描述困难和麻烦的书信。5．能读懂针对麻烦提出建议的书信。6．能认读并能工整书写所学单词：relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communicate,explain,clear等。7．能掌握并运用词汇和结构：makesth.clear,notallow,worried,getonwith等。8．能模仿录音正确朗读教材上的语篇。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语及描述人物个性特点的单词。Lookatthepictures,let’stalkabouttheirproblemsandgivethemadvice.教师指着第一幅图和一个学生在班上为大家做示范。T:What’swrongwithPeter?S1:Hehadafightwithhisbestfriend.T:Whydoesn’thecallhimtosaysorry?S1:Hedoesn’tliketotalkonthephone.T:Hecouldwritealettertohisbestfriend.S1:That’sagoodidea!2仿照上述对话，组织Pairwork复习活动。OK.Let’sdopairwork.Workinpairsandmakeconversations.学生双人对话活动，教师随机抽取几组学生展示。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用导入时间3m3导入新课话题。Let’slookatapicture.What’swrongwiththegirl(orboy)?Canyougetonwellwithyourfamily?(Ifnot)Howdoyoufeel?Whatshouldyoudo?(随机教授单词argue,relation,communication,communicate)4读图，引入本课内容。Lookatthispicture.Whataretheydoing?Whatdoyouthinkwearegoingtoreadthisclass?活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3a时间10m5寻读课文，整体感知课文内容。Lookatthepictureagain,scanthetextandfindasentencetodescribethepicture.学生寻读课文，找出描述图片内容的句子。(如果有困难，教师提问启发：Whataretheydoing?Aretheyfightingorarguing?)6默读课文，理解生词和词组。Nowreadthetextsilently,writedownwhatyoudon’tunderstand.鼓励学生根据上下文猜测单词的意思，教师适当帮助启发学生理解。随机教授解释生词和词组：cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,explain,talkabout,sothat活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用7读课文回答问题，把握课文内容，同时深入理解生词和词组。Nowreadthetextagainandanswerthequestions.核对答案，同时强化生词和词汇。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用8读课文填表格，细节上把握课文内容。Nowreadthelettersandfillinthechart.核对答案。3b时间9再读课文，深化对课文提供的话题和预料的理解。Readthelettersaloud.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用7m10编写对话，反馈对课文内容的理解。1．Discussingroupsandgiveyouropinions:Doyouagree/disagreeRobertHunt’sadvice?Why?2．Now,workingroups.MakeaconversationbetweenSadandThirteenandRobertHunt.(学生以组为单位将语篇内容改为对话。教师巡视鼓励学生给出与RobertHunt’s建议不同的理由，并给予必要的帮助。)3．Let’sdopairwork.SupposeoneofyouisSadandThirteen,theotherisRobertHunt.Role-playyourconversation.4．学生双人活动，教师抽取几组学生表演对话。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3c时间6m11阅读后语言知识学习，巩固和加强对部分词汇的理解与运用。Whichwordsorphrasesinthelettershavethesameorsimilarmeaningsasthefollowing?Matchthem.核对答案。12翻译句子，进一步强化对生词和词组的理解和运用。1．Nowfindoutthesentenceswiththewordsandphrases.TrytotranslatethemintoChinese.2．Canyoumakesomesentencesusingthesewordsandexpressions?学生自己在练习本上造句，然后向全班读自己的句子，同学们共同帮他修改。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用拓展时间8m13拓展：改编课...
