第二单元20以内的退位减法第一课时十几减9总课时数：5授课时间：教学目标1．使学生初步学会计算十几减9
2．培养学生初步的抽象思维能力
教学重点：1
初步了解“十几减9”的计算方法，并能够自己探究出多种计算方法
根据信息提出数学问题，并加以解决
教学难点：能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算十几减9，探索多种计算方法教学过程一、自主学习1．口算
9十39十79十49十69十99十29十59十82．在括号里填上适当的数
9十()＝129十()＝139十()＝149十()＝159十()＝169十()＝17二、交流展示1．出示教科书P10的图
引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思
想一想，用什么方法计算
如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想
教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考
进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢
3．小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个
提问：(1)要求套中了几个，该怎样列式
(2)得多少
4．小结：今天我们学习的是什么内容
该怎样计算这些题目呢
三、堂清巩固基础训练1．完成教科书P10“做一做”第1题
让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程
然后指名说，再在方框里填上数
2．完成教科书P10“做一做”第2题
学生独立完成，再集体订正
3．完成教科书P10“做一做”第3题
学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算
计算我最棒1
15个同学排成一队做游戏，从前往后数，小星排第九，从后往前数，小星排第几
四、总结通过这节你有哪些收获
