《清澈的湖水》教学设计向阳峪小学徐永玲（第二课时）教学目标：1.继续学习生字。2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.感受风景优美和小洁心灵的美好。4.有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教学重难点：1.感受大自然的美丽景色，激发对大自然热爱。2.加强美的教育，懂得保护环境的重要性。教具准备：多媒体课件课时：第二课时教学过程：一、复习：认读生字，出示投影：消失觉得扔掉眼泪纸船欣赏镜子映出跨步二、学习书写生字：“眼”、“睛”、“船”。1.引导学生观察这三个字都是什么结构的字。2.每个字都是什么偏旁。3.在书写应该注意什么。4.教师范写，学生说说笔画名称和书空。5.学生描一个再写2个。三、理解课文。用你喜欢的方式自由读2—4自然段，边读边思考：小洁和她爸爸妈妈欣赏到了哪些美景呢？生汇报师板书山石湖水小鱼2.体会山石的美。（1）找出描写山石的语句，用你喜欢的符号画出来，读一读。a．指名读b.出示课件，那边的山石像一只正要跳起来的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢？齐读你从这句话中读懂了什么呢？生说：山石很美山石很有趣再指名读，要读出山石的美和有趣师：指导读，生：练习读c指导背诵3体会湖水的美（1）自由读第三自然段，请把描写湖水的语句画出来，读一读。a指名读b出示课件：湖水像一面镜子映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。指名再读，读了这句话你体会到了什么？生说：湖水很清澈湖水很美指导读，读出湖水的美出示句子：湖水像一面镜子。银杏叶像＿＿＿＿。＿＿＿＿像＿＿＿＿。C小洁看见这么美的湖水，有什么感受呢？出示课件：她觉得自己像在天上飞又像在水里游。学生齐读这句话，引导学生说说这是一种什么样的感受。4体会小鱼在这样清澈的湖水中生活怎么样呢？体会小鱼的快乐，自由自在。5突然小鱼被吓跑了，这是怎么回事呢？出示投影：突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。a指名读小鱼为什么被吓跑了？b小洁看到小孩扔香蕉皮是什么心情呢？“企盼”是什么意思呢?她在企盼什么呢？C如果你是湖水里的一条小鱼，你会对扔香蕉皮的小孩说些什么呢？6齐读最后一段a理解“紧紧地”“攥着”说明了什么？b上了岸，小洁在寻找什么呢？7．你觉得小洁是一个什么样的孩子呢？师板书：自觉保护环境。三、回归整体让我们入情入境地有感情的再把课文读一读，体会山石湖水的美和小鱼的自由快乐，特别是小洁美好的心灵。四、课堂小结保护环境人人有责，让我们向小洁一样做一个环保小卫士吧！五、作业1每个生字各写2个。2抄写优美的语句六板书设计27清澈的湖水山石湖水小鱼美清自由快乐小洁：自觉保护环境《清澈的湖水》教学设计阿荣旗向阳峪小学徐永玲
