Unit4AnEnglishfriend教学设计——牛津小学英语5BPartA阅读课第一课时[设计思想]本课的教学内容是unit4A部分短文，通过发电子邮件的情景介绍朋友，并且在介绍朋友的同时，还重点引出了主语是第三人称单数的一般疑问句和特殊疑问句及其应答Doeshe/she…Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.Whatdoeshe/sheusuallydo…?He/sheusually…本课目的是想让学生在尽可能真实的情境中，灵活运用所学的知识。《小学英语课程标准》提倡“任务型”的教学设计，主张“听说先行，然后读写”，要求尽量创建真实(半真实)的语言环境,引导学生在情景中学语言,开展多种类型的任务活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境），引导学生在运用语言中学习语言，穿插听、说、读、写的能力训练，从而达到在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学,学了就用）。学生已经有了一定的语言基础，本文的教学量比较大，涉及到英语句型较多，语法点虽不要求学生彻底清楚，但也应尽可能让学生正确使用，达到意会的效果。根据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件，使教学内容与学生生活结合，以减少语言障碍，提高学生实际应用能力。[教学目标]知识目标：1.能听懂、会说、会读单词及词组：livein，town，London，asmalltownnearLondon，surftheInternet，writeane-mail。2、能听懂、会说、会读、会写句型Doeshe/she…Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.Whatdoeshe/sheusuallydo…?He/sheusually…3、能读懂PartA.能力目标：养学生用英语思维的能力，以及语言组织能力。通过直观的情景创设，让学生学会询问他人或介绍他人的日常生活。并能让学生意会主语是第三人称单数的一般疑问句和特殊疑问句及其应答简单的语法规则。情感目标：学生喜欢英语，树立大胆说英语的信心。[教学重点]1.能听懂、会说、会读单词及词组：livein，town，London，asmalltownnearLondon，surftheInternet，writeane-mail。2、能听懂、会说、会读、会写句型Doeshe/she…Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.Whatdoeshe/sheusuallydo…?He/sheusually…[教学难点]1、能听懂、会说、会读、会写句型Doeshe/she…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.Whatdoeshe/sheusuallydo…?He/sheusually…2、学生能初步了解主语是第三人称单数的一般疑问句和特殊疑问句及其应答简单的语法规则。[教学准备]多媒体课件,town,usually，e-mail等单词的卡片，学生课堂作业纸。[教学过程]Warm-up1.Showmyinformationcard,letthestudentsaskmesomequestions.学生对于新老师的好奇，让学生来提问题，会激发学生的兴趣。2.Singthesong.(Thewheelsonthebus)Lead-in1.Lookatthebluewordandletthestudentreadtheword“town”.从四年级的歌曲过渡到学习新单词，以旧带新，过程简单而又有效。2.Callsomechildrentoread.在学生读的时候，教师适时地对学生的反应加以评价。让学生体验成功的快乐，培养学生学习英语的兴趣。3.Spelltheword.从指名拼读到男女生拼读，为了锻炼学生的拼读能力，因是四会单词，所以让学生拿出自己的手指在空中比画，做到眼耳口手的协调，从而牢固的记住此单词。.4.Learnthephrase:liveinasmalltown.5.Readandunderstand“hometown”.单词的组合可以变成新的单词，培养学生的收集和理解能力。PresentationandpracticeIntroducemyEnglishfriendJack.Studytheword“usually”andthephrase“writeane-mail”.Anewe-mailfromJack.Thereare4tasksinhise-mail..Task1Watchthecartoonandaskthequestions.①Whoarethey?②Wherearethey?③WhatisWangBingdoing?同时播放课文的Flash动画。此部分让学生充分感知学习材料，通过任务型教学的训练让学生看完后初步理解课文的内容。为下一步作个铺垫。Task2Listenandanswer.WhatdoesGaoShanwanttodo?学生听导言部分的录音，让学生充分理解学习材料。6．Task3Read.学生读导言部分，让学生熟悉学习材料，为描述材料打下坚实的基础。7.Task4Listenandfillinthe...
