《鲁班和橹板》教学案例与反思一、复习字、词、句。师：小朋友们，上节课我们一起读了一个有趣的故事（手势）读生：鲁班和橹板。师：你们喜欢这个故事吗？生：喜欢。师：故事里的生字宝宝也很喜欢你们，想和你们做游戏呢，你们愿意吗？瞧，谁来了？点击：往、前生齐读师：刚才是小小的热身，下面游戏正式开始。生：抢读第一轮师：生字宝宝跑得挺快的，要不我们坐上小火车追一追它们吧。哪列火车快又好？生：我们的火车快又好。生开火车读师：开得真不错，还想玩吗？别急，词语宝宝们来了。哪列火车快又好？生开火车读词语。师：谁能一行一行地读。生1：竹篙吃力老艄公生2：鸭子轻快向前滑生3：鲁班橹板好办法师：多好听呀，咱们拍着手读一读吧。生拍手读。1师：这个有趣的故事说了什么？你能用上一个或两个或更多的词语宝宝说一句完整的话吗？生1：老艄公用竹篙撑船十分吃力。生2：鲁班看到了鸭子想到了好办法。生3：鲁班发明了橹板。生4：鸭子轻快地向前滑行。二、学习第三自然段。师：哟，上节课里小朋友的收获真不少，鲁班是看到鸭子发明了橹板。我们也去看看吧。请小朋友们读读第3自然段，想想鸭子游得怎么样。生读第三自然段。（一）读“轻快地向前滑行”师：鸭子游得怎样？生：鸭子游得很快。生：鸭子游得很轻松。师：你从哪个词看出来？生：轻快。师：你能把这个词语读好吗？生：轻快（评：多轻快呀）（评：我听出了你的轻松）师：把这个词放到句子里再读。生：身子轻快地向前滑行。师：这句话里还有哪个词也能让你觉得鸭子游得轻松呢？生：滑行。2师：滑行是一种什么感觉？咱们去看一看吧。（欣赏冰上芭蕾片段）生：啊！太快了，太轻松了。师：这就是滑行的感觉，你能读出来吗？生1读（师评：嗯，有轻快的感觉，谁再来试试。）生2读（师评：游得更轻快了。）生3读（师评：好一只轻快的小鸭子呀！）师：咦，小鸭子为什么能游得这么轻快呀，请小朋友再仔细读读。生（读）因为鸭子用脚蹼往身后拨水。出示小鸡的爪子和鸭子的脚蹼。师：考考你，哪幅图是鸭子的脚蹼？生：第一幅。师：有什么不同？生：鸭子的脚是连在一起的，鸡爪是分开来的。师：把脚趾连起来的部分是蹼，这可是拨水的好工具呀。出示第三小节。发现了鸭子游得轻快的秘密，相信小朋友会读得更好。生读师：嘎嘎，嘎嘎，小鸭子们在说什么？生：我要洗澡。生：我要捉鱼吃师：是啊，有了脚蹼，下河多方便呀。你的心情怎样？生：我很高兴。师：请你高兴地读一读。3生：一群鸭子嘎嘎叫着，扑通扑通跳下水。只见它们用脚蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行。师：扑通扑通，好一只急着去洗澡的小鸭子。谁还想读？生：读师：瞧，它们游得多欢快呀！小鸭子们，咱们也用这游水的好工具痛快地游一游吧。三、边读边悟，理解读第四自然段。师：知道吗？鲁班也在看呢，他是怎么看的？读一读第四自然段。1、出示第四自然段。2、交流：师：鲁班是怎么看的？生：出神地看着师：（板书：出神）你能读出鲁班出神的样子吗？生1评：看得多认真呀！生2评：看得多专心呀！生3评：通过你的朗读，我看到了一个聚精会神的鲁班。3、师：仔细看图，你还看到什么？生：我看到了鲁班用手比划着什么。师：看来，鲁班一边看，还一边——生：鲁班一边看，一边想。师：他在想什么呢？你能用这样的句式说一说吗？出示句式：鲁班一边出神地看着，4一边想。师：你们真是一群爱动脑的小鲁班，鲁班就是想到这儿，忽然——。生：眼睛一亮。师：出示卡片：眼睛一亮你能带着表情读一读吗？生1、2：眼睛一亮。师：想到好办法的鲁班，心里怎么样？生：心里很高兴。师：你能高兴地读一读吗？生读：忽然眼睛一亮。师：鲁班不光看到了，想到了，还——生：马上找来一根粗木棍。师：你能读出一个马上就去做的鲁班吗？生读师：真是动手又动脑，才能有创造。咱们去看看他是怎么做的吧！出示第二句，生自由读。师：你读懂了吗？能用自己的话说一说吗？生回答师：鲁班就是这样做的。细细看，待会儿我要考考你们。（欣赏课件，制作橹板的过程。）出示题目：他把木棍上半截削成，就像，把木棍下半截削成，就像。5生答（略）师：鲁班做的这个东西好用吗？生：好用。师：你从...
