《做拼音卡片》教学设计教学目标1、启发学生根据字母的特点进行形象的变化，培养学生形象思维能力。2、培养学生的动手能力。3、复习巩固拼音知识。学情分析一年级学生活泼好动，注意力集中时间很短，本课着重创设情境，让学生在轻松活泼的气氛中导入新课的学习。教学中，把如何设计制作分为三个阶段，一是引导学生根据字母的外形进行联想变形。二是通过欣赏比较，引导学生对外形进行变化装饰。三是小结制作步骤提出作业要求。教学重点与难点重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。难点：设计的美观，而不改变拼音字母的形状。教学准备教具：范作，示范用具，各种各样不同类型的拼音卡片，各色彩笔，打孔机。学具：教材、课堂练习、线、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程一、导入新课1、游戏导入引导学生玩“接龙”游戏。1）、用语文老师上课的拼音卡片引导学生玩“接龙”游戏复习巩固已拼音识。2）、游戏过程中出示教师自制精美拼音卡片，引入新课。2、观察比较1）、说说卡片的用处？给我们带来什么方便？2）、分组讨论老师自制拼音卡片和普通拼音卡片有何不同。3）、说说你喜欢哪组卡片？为什么？普通卡片：拼音字母规范严谨。卡片呈长方形。自制卡片：拼音字母都经过变形或美化，颜色鲜艳。卡片外形多样。不仅可以当学习用品也可作装饰品。二、欣赏感知1/2让学生说一说最喜欢的自制拼音卡片，引导他们分析这些卡片是用什么材料和方法制作而成。（自制拼音卡片都是以彩色卡纸为底板，虽然拼音字母的表现方法各不相同，有画、剪贴、折等但卡片的制作步骤是相同的。）学生讨论后教师归纳：①剪卡片的外形。（鼓励学生大胆想象，剪出有特色的形状。）②设计拼音字母形象。（可装饰美化字母，也可将字母和生活中相似的自然形进行联想变化。）③用喜欢的方法在卡片中适当的表现拼音字母。④装饰卡片。三、学生作业学生自由选择字母，发挥个性创作各具特色的拼音卡片。四、教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。教师辅导要点：1、一年级学生思维活跃，但是有时想到的事物表现不出来，可通过示范解决2、用比较的方法指导学生要注意拼音字母在卡片中的位置和大小。五、欣赏评述1、学生佩戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”2、教师发给每个学生一颗小星，让学生送给自己觉得卡片做的最好的同学。3、鼓励学生找出自己和同学作品中优秀满意的部分。4、启发学生课后可用所学方法做数字或英语字母卡片。2/2
