看图写话教学设计教学目标1、掌握多幅图看图写话的方法，学习简单的图画间的衔接。2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。3、激发学生自主表达的积极性。教学重难点掌握多幅图看图写话的方法，学习简单的图画间的衔接。课时安排：1课时教学设计一、谈话导入大家还记得《玲玲的画》这篇课文吗？他讲的是把坏事办成了好事，课文中有一句话令我们印象很深刻，是什么呢？生说，齐读。今天老师也带来了一件关于坏事变成好事的事情，这就是今天这节课的任务——看图写话。（板书：看图写话）二、整体感知1、出示图片，你能简单地说说图上讲了一件什么事？生交流。2、过渡：大家特别会看会说，我们进行多幅图的看图写话时，就要像这样先整体地把图画看一遍，了解故事的大意。不过要想写好，还得一幅一幅地看。三、逐图观察1、第一幅图（1）你看到了什么？人物、事情、表情（2）看图写话，不仅会看，还要会想象，你会想到什么呢？（他们因为什么把盘子摔碎了？）谁来说说。（板书：看、想）（3）谁能把第一幅图的内容完整地说说。指名说，师评价。（内容完整，语句通顺）2、第二幅图（1）你看到了什么？（小明在干什么？小林又是怎么做的呢？）（2）你会想到小林说些什么呢？（3）多幅图的看图写话不仅要把每幅图的内容表达清楚，还要注意图与图之间的联系，就像一座桥一样，把河这边和河那边连起来。谁来说说，用恰当的词把一、二幅连起来。（板书：连接词）（4）谁能把一、二幅连起来说说。3、第三、四幅图（1）观察图画，不仅要看，要会联想，还要注意人物的表情与动作。（2）自由观察，同位交流，说说这两幅图，注意使用衔接词。（3）生回答。四、回归整体1、我们通过认真观察，把每幅图的内容都清楚地表达了谁能把四幅图连起来说说？2、生汇报交流。五、写话训练1、大家都是聪明的孩子，说得好，也能写得好。接下来动笔开始写，写之前注意老师的要求：给故事拟个题目，开头空两格，注意标点符号。2、指名读文，评价。六、总结其实，看图写话并不难，只要我们善于观察，乐于想象，敢于表达，勤于动手，相信你们一定会在写作中感受到乐趣的。板书设计：看图写话坏事变好事看想衔接突然于是不一会儿
