教学设计——京剧脸谱设计VIP免费

第1页共5页“《招贴设计》——京剧脸谱赏析与临摹”教学设计设计人：巩俐教学设计姓名：巩俐学校：和顺三中教学设计第周星期年月日教学内容《招贴设计》——“京剧脸谱赏析与临摹”课型欣赏+技能教具准备蛋壳、文化衫、面具、及其它绘画工具教时1课时/45分钟知识与第2页共5页“《招贴设计》——京剧脸谱赏析与临摹”教学设计设计人：巩俐教学目标技能理解脸谱谱式和不同主色所代表的人物性格，能准确临摹脸谱脸谱图片赏析，通过讲故事分析人物性格，总结用色与人物性格关系增强学生对民族文化的吸收，具体来说是学生对京剧了解更多，培养学生尊重和发扬民族文化。过程与方法情感态度价值观教材分析重点脸谱谱式（形）的理解、用色和人物性格关系问题将自己喜欢的京剧脸谱的临摹出来1、认识“国粹”、理解京剧脸谱谱式、人物性格分析——提高学生综合分析问题能力2、从欣赏—到—临摹：对于掌握京剧脸谱的特点具有重要的意义，为下节课——《京剧脸谱招贴设计》奠定坚实基础难点地位与作用学情分析学法指导学情分析：1、高中生已经接触到人物绘画，也接触过色彩运用等美术课程；因此在脸谱造型上和脸谱着色上是具有独立完成能力的2、高中生相对于初中和小学阶段，其创造力远远下降了很多，但是对于书本的理解和对作品的欣赏能力有所提高。因此我着重将脸谱的谱式（形）和不同主色所代表的人物性格逐一讲解（师生互动，历史典故分享），在对这些理解的基础上放手让学生临摹自己喜欢的作品学法指导：3、临摹是为创作打基础的，对京剧脸谱的基础临摹后，为下节课《京剧招贴设计》顺利开展做铺垫4、及时予以学生以鼓励，寻找学生优点，增强学生学习兴趣。教学过程【组织教学】课前播放《说唱脸谱》音乐，检查学生工具准备情况老师活动：播放音乐，检查学生学习用具准备情况学生活动：整理自己学习用具【引入新课】上课问好后，首先介绍自己，介绍课本（人美版美术教材设计模块第五课《招贴设计》）；然后，利用学生们对于京剧《说唱脸谱》的了解，让学生们一起跟着视频唱一遍。再从京剧脸谱元素导入新课《京剧脸谱赏析与临摹》，为下节课《京剧脸谱招贴画》奠定基础老师活动：播放视频，带领学生一起唱学生活动：全班同学一起唱《说唱脸谱》【讲授新课】1、给脸谱定义第3页共5页“《招贴设计》——京剧脸谱赏析与临摹”教学设计设计人：巩俐教学过程脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”老师活动：讲解定义学生活动：聆听、理解2、谱式（构图），并将最常见的整脸、三块瓦脸、十字脸、碎花脸、歪脸、象形脸等用PPT展现图片并分析——学生观察图片，从图片中发现列举脸谱谱式。脸谱的构图章法,京剧脸谱在应用和发展中形成了大约十来种基本谱式，把基本谱式作为一种程式,为各类人物的勾法提供了大致样式,从中可演变出无数个脸谱来。其谱式大致有整脸、三块瓦脸、十字门脸、六分脸、碎花脸、歪脸、元宝脸、象形脸、神仙脸、太监脸、丑角脸、小妖脸、英雄脸等。老师活动：引导学生认识脸谱谱式，通过脸谱构成要素造型和用色引出脸谱谱式学生活动：通过老师提示，通过观看图片判断脸谱谱式3、理解不同人物性格在脸谱表现上（用色）有什么区别，并概括颜色是如何反应人物性格的——师生互动讲故事的形式了解人物性格，总结其色彩运用。例如：老师给大家出个谜语，题目是“身在曹营心在汉”，猜一四字成语。无论同学们能不能答得上，教师都可以引导学生通过这个故事了解关羽的人物性格。再如“周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨”之类的歇后语更是同学们所熟知的利用向学生提问——连线表格，巩固对“脸谱用色和人物性格关系”这一知识的掌握第4页共5页“《招贴设计》——京剧脸谱赏析与临摹”教学设计设计人：巩俐教学过程老师活动：引导学生分析各种颜色代表人物的历史典故，同学生一起分析这些相同人物性格人物同脸谱主色间的关系。学生活动：积极参与到对人物的分析中去，从故事人物中分析人物性格，分析同种性格的人物...