有效教学案例《春天的故事》教学设计南关小学王亚平教学目标：1.通过对购物票证的收集和认识，使学生了解计划经济时代人们的社会生活，感受社会的发展与变化，丰富自己的生活经验和情感体验2、初步了解改革开放给人民带来翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平同志，敬仰并怀念他。3、激发学生热爱社会主义新中国，拥护改革开放好政策的情感。教学过程：一、导入：1、今天，我带来了一首歌谣《拨浪鼓摇出新天地》，一起来读读吧2、是什么让义乌人的生活发生了这么翻天覆地的变化？今天这节课，让我们一起来聆听春天的故事，感受身边的变化。——引题3、欣赏歌曲《春天的故事》。歌里面提到了一位老人，在南海边画了一个圈，知道他是谁吗？（简单介绍改革开放总设计师邓小平）（设计意图：用歌谣进行导入，学生读起来朗朗上口，也便于理解歌词内容，初步了解改革开放让人民的生活发生了巨变。）二、忆昨天：1、回到三、四十年前去，看看改革开放前，当时老百姓的生活。（出示人们凭票排队购物的画面）觉得这个画面怎么样？看着这幅图，你有什么疑问吗？（设计意图：通过多媒体展示，突破时空限制，让学生看到、听到不易直接接触到的事物、现象或过程，丰富学生的感性知识，发展他们的智力和陶冶他们的情操。）2、那个年代的买东西和我们现在有什么不同呢？听《买肉的故事》（1）那两次买肉的经历为什么会让他记住了一辈子？（2）你平时和爸爸妈妈去买过肉吗？说说现在是怎样买肉的？（3）故事里面反复提到了，在那个年代买肉必须要有的一样东西——肉票。（多媒体出示）（设计意图：以学生的生活体验与故事情境的对比，激发学生对那个需要凭票购物的年代的探究欲望，为下一个教学环节作好了铺垫。）3、接触票证（1）仔细观察肉票（0.02市斤），读读，你知道了什么？（肉票上写着多少肉，就只能买多少肉）再读读，看看这张肉票能买多少肉？用实物出示，感知0.02市斤的肉（2）观察琳琅满目的票证，体会票的不方便。四人小组仔细观察，看看这些票在当年都有什么用途。再观察票证上的字，看看你都能发现些什么。（过期作废等）（3）既然用票买东西不是很方便，为什么在那个年代人们购买日常用品还要用票呢？（多媒体出示资料介绍）（设计意图：增强学生相互间的交流和了解，营造生活化教学环境的氛围，激发学生的主动意识，形成学生合作学习的态势，尊重学生的学习需求，将教学目的转化为学生作为学习主体的内在需要。）4、过过三、四十年前的生活试想这样的生活：假如一个月都吃不到几个鸡蛋，每月只吃二两肉（相当于一顿麦当劳套餐中的肉类食物），一家人合用小半块肥皂（不是香皂），有的人家一年都吃不上一回白糖，平时烧菜看不到油花……有什么感受？（设计意图：引导学生换位思考，展开想象，寻求新的表达方式，发散思维，敢于创新。）三、叹今天其实这样的日子离我们并不很遥远。我们的爷爷奶奶，可能有些爸爸妈妈都过过这样的苦日子。当时那个年代，物资缺乏，经济落后，人们的生活也是非常艰苦，要想改变这种现状，只能靠改革。（1）改革开放的春风还吹进了我们的小品里呢！（多媒体出示小品视频《昨天今天明天》）认识里面的白云和黑土吗？下面我们来进行一场小小模仿秀，请同学们来模仿读读里面的台词，再想想改革开放给白云、黑土的生活带来了什么变化。（2）虽然这只是一个小品但它让我们发现了改革开放让老百姓的生活越来越好了，衣食住行发生变化不说，一些新事物也不断的出现并普及，比如？四、望明天忆完了昨天，改革开放也让我们感叹了今天生活的快速变化。今年是2008年，也正值改革开放三十周年，只要我们坚持改革开放的总设计不变，相信我们的生活只会是越来越好！让我们畅想一下，再过一个三十年，咱们的生活又会怎样呢？（设计意图：尊重学生在学习过程中的独特体验，珍惜学生独特的感受、体验和理解，培养学生理解、感受、欣赏和评价的综合能力，为学生创造乐于参与讨论、敢于发表自己意见的条件，表达自己的情感，畅谈自己的感受。）板书设计：春天的故事昨天今天明天《春天的故事》说课稿南关小学王亚平一、说教材及教学目标《春天的故事》是五年级...
