九龙镇中心小学高效课堂导学案设计温馨寄语：用心展示自我，收获知识和快乐！！！年级五学科语文课题17、少年闰土课型展示课主备姚宗良辅备徐润督查日期11月8日学习目标：1、会写7个生字，正确读写本课词语。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。4、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。学习重点：抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。学法提示：本文是写人的文章，人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，本文抓住这些特点，把人物刻画得十分成功。认真读课文，抓住对闰土的外貌、语言、动作、的描写，体会闰土这个任务的特点。学习准备：查阅资料，了解《故乡》的作者及与本文相关的一些内容，为学习文章做好准备。学习过程：（一）课前预习学习提示：用自己喜欢的方法读书，借助工具书理解字词，难读难懂的地方多读几遍。把自己的能力展示一下吧：1、我会写kuàxiàchúfánɡcìweichùshenɡmínɡhuǎnɡhuǎnɡ2、给加点字选择正确的读音打“√”。畜生（chùxū）五行(xínɡhánɡ)少年（shàoshǎo）空间(kōnɡkònɡ)3、辨字组词扭（）胯（）畜（）贼（）橱（）纽（）挎（）蓄（）贱（）厨（）4、通过读文，我知道课文描写的是事、课文重点写了、、、四件事。最后写我体会到。（二）合作探究〖问题一〗1、全文主要写了闰土的几件事？用小标题的形式说出来。是采用什么形式讲的？（（捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹。看跳鱼儿四件事，对话形式。）在这几件事里，你对哪一段话最感兴趣。请在小组内讲讲。正因为这些，两人相处时间虽然不长，却建立了纯洁、真诚的友谊。这也为后面写分别时“我”和闰土的不愿分离埋下了伏笔，使人读起来感受到十分真实自然。〖问题二〗你认为闰土是一个什么样的少年？(健康可爱\热情友好\见识丰富\机智勇敢\聪明能干)作者是从哪些方面去写闰土的？请同学们画出（外貌、动作、语言描写）有关句子，读一读。我们确实感到闰土所讲的这几件事，都是生长在海滨的农村孩子最熟悉的事，也是少年儿童生活中的乐趣。这几件事，生动地显示出少年闰土确实是一个聪明能干、活泼可爱的农村少年，字里行间流露出作者从小就热爱农村生活和热爱劳动人民的思想感情。〖问题三〗体会外貌，喜爱闰土（1）引读第2、3自然段，转入第4自然段。这一年，“我”家轮到了大祭祀的值年，需要一个人来看管祭器，闰土因此来到“我”家，我们于是相识了。读读第2、3自然段，看看作者对这些情况作的介绍。（2）默读第4、5自然段，这是本文重点。边读边想：“我”是怎样急切盼望闰土来“我”家的？“我”看见闰土是什么模样？“我”心里怎么想的？从这些描写中可看出闰土是一个怎样的孩子？再带着感受读读这些语句。一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）〖问题四〗闰土的外貌特点（1）拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特九龙镇中心小学高效课堂导学案设计温馨寄语：用心展示自我，收获知识和快乐！！！点。对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。〖问题五〗深入了解，佩服闰土重点理解：【看瓜刺猹】1这件事是文章中主要描写的一件事，课文中先后出现了两次，写得最详细。（2）以前根本没听说过这样的事，听后感到很新鲜，所以印象最深。（3）作者写得生动，特别是你听“月亮地下，啦啦地响了，猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感觉，突出了闰土勇敢、聪明、能干的特点，所以印象最深。（4）一读到这儿，眼前就浮现出一幅少年闰土在月亮地里勇敢刺猹的画面，所以印象深。（5）这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者的印象也很深。课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猹的画面。这一段最能突出少年闰土动作上的特点。这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。现在谁的脑子里已...
