一年级数学公开课《左右》教学设计教学内容：教科书第10页认识左右。教学目标：1、能结合具体情境认识“左右”的基本含义，初步理解左右的位置关系，并体会其相对性。2、联系生活实际，不断在实践中充分体验，结合练习提高学生应用实际生活的能力。3、使学生在学习中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯。教学重点：使学生能正确、迅速地辨别左和右。教学难点：体会左和右的相对性。教学过程：一、复习引入1、复习上下（上黑板贴图片)。2、复习前后（指名学生说说自己的前后分别是谁？）二、学习新课（一）活动一：认识汉字1、你们以前在幼儿园老师有没有教你们认过汉字？那你们看看这是什么字？（多媒体出示左右）。2、谁认识？把手举起来。3、真棒！这么多小朋友都认识，那你举得是左手还是右手呢？4、课件展示左右手，指名学生介绍一下自己的左右手。5、说说左右手都能做些什么？6、找一找：我们的身上除了左右手是一对好朋友，还有没有其他这样成对的好朋友？（二）找位置1、课件（判断最左边和最右边）2、找朋友。左和右的用处太大了，你们看：周末，小龙准备去找小伙伴小明玩，可是他只知道小明家在左边，到底是几号呢？你们能不能帮帮他？二、进一步认识左右，体会左和右的相对性。（一）活动一：做游戏，加深对左右的认识。课件出示：跟我做面对面呢？你们发现有什么不同？（二）活动二：交通规则过渡：其实认清左右在我们的现实生活中也非常有用。1、看图片。2、判断上下楼梯怎么走？三、巩固练习，加深认识。过渡：下面老师想带大家去数学王国的智慧岛去闯一闯，大家说好吗？但是要想进入，必须完成以下的考验，同学们愿意挑战一下吗？1、试一试。2、说一说。四、课堂总结。这节课我们学习了什么？五、布置作业。完成课后练习12页第五题。六、板书设计：左右左手右手左右具有相对性
