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三顾茅庐第二时教案VIP免费

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三顾茅庐(第二课时)类别:小学语文编号:教材分析:《三顾茅庐》是苏教版语文四年级下册第三单元的第一篇课文,节选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士,刘玄德三顾茅庐”改编的。课文记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。课文是按事情发展的顺序写的,可分为三段。即:第一段略写刘备等前两次去拜访诸葛亮,都没有见着。第二段具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过,这是课文的重点。第三段写刘备与诸葛亮的亲密友情。教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。3、理解课文内容,初步认识刘备礼贤下士的精神和诸葛亮的雄才大略,学习他们的优秀品质。教学重点:1、抓住人物的言行,体会人物的特点。教学难点:1、通过刘备的神态、语言和动作描写,体会刘备访求贤才的诚心诚意,理解刘备的求贤若渴、礼贤下士的精神。教学准备:多媒体、课件等教学过程:一、学情调查,复习导入:同学们,上一节课,我们学习了四大名著之一的《三国演义》中极为脍炙人口的一个经典故事——《三顾茅庐》,下面请大家拿出语文作业本,老师要检查一下大家上堂课的学习情况。提出要求:1、默写故事名称:(三顾茅庐);2、默写故事中两个主要人物的名称:(刘备、诸葛亮);3、默写相关词语:(诚心诚意、辅助、蜿蜒起伏、青翠欲滴、1秀丽宜人、恭恭敬敬、茅塞顿开);4、多媒体展示相关词语,让生纠正。5、板书“三顾茅庐”后,导入新课学习【设计意图】:听写词语并选择文中的词语概括课文的主要内容,既对第一课所学生字的复习巩固,又为第二课时的学习打下基础二、精读课文,读中感悟:1、老师设问:本篇课文是按照什么顺序写的?(按照事情发展的先后顺序来安排);课文一共分为多少自然段?(一共五段);课文详写什么?略写什么?(略写前两次拜访诸葛亮,即第一节,详写第三次拜访,即三顾茅庐,即2-4节;)2、刘备为什么要三访诸葛亮呢?板书“刘备”(启示:因为诸葛亮雄才大略,所以刘备三顾茅庐,为下文描写刘备对诸葛亮非常尊重埋下伏笔)①学习第2——4自然段,探究刘备言行——品味诚心诚意②过渡:刘备诚心诚意邀请诸葛亮,第三次来到隆中诸葛亮的茅庐,终于见到了诸葛亮先生,终于将他邀请出山辅佐自己。下面,我们来学习第2——4自然段。3、读课文2-3节,思考:(1)哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重?划出刘备有关动作、神态等词语、句子,读一读,想一想。(2)哪些地方可以看出诸葛亮雄才大略?找出有关语句,读一读,想一想。(3)写景练习:我们来到公园,只见()的草坪像()。()桂花树(),上面开满了()的小花,犹如()。()的翠竹(),在阳光的照耀下,竹子映在()的墙壁上,简直就是()。啊,这儿的景色()!4、自主选择,合作探究:①用自己喜欢的学习方式,寻找自己的合作伙伴,研究自己感兴趣的人物,深入学习课文,设计如下教学步骤:a、通过读第三自然段感受到刘备诚心诚意了吗?哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重?划出刘备有关动作、神态等词语、句子,读2一读,想一想。(引导学生抓住:“半里路,下马步行、轻轻敲门,不要惊醒、轻轻走进去、恭恭敬敬、半晌工夫,一个时辰”的词语体会)重点点拨“半里多地”,“下马步行”等词语,师提问:刘备他们为何不快马加鞭,扬起一路灰尘打马到草堂前呢?学生讨论,师揭示:怕马蹄声惊扰了诸葛亮,高高在上,古人对特别有地位的人有这样的要求,叫文官落轿,武官下马,表示极大的尊敬。哦!原来如此,刘备可真是诚心啊。指导朗读,(点拨:在“半里多地,下马步行”这几个词上加强了语气,感觉刘备的诚心诚意,来,我们学着读读这句话。)深入感悟:生活中你看到谁对谁恭恭敬敬?刘备为什么要恭恭敬敬地在台阶下等候呢?看看刘备这一站站了多长时间?(“半晌”是多长?“一个时辰”又是多久?(加起来起码站了三个多小时,近半天时间哪)此时你有什么想说的?让我们再读读这漫长的等候过程,在读中再次体会刘备的恭恭敬敬,朗读“刘备让...

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