第2课时全析高考题型——学技法·补短板1．酶和ATP(1)酶是活细胞产生的，能够起生物催化作用的有机物(一般认定为蛋白质)，只有在特殊背景或信息下才可认定酶的化学本质为RNA，催化(降低反应分子活化能)是酶唯一的功能，酶不具有调节功能。(2)酶比无机催化剂催化效率更高，是因为酶能更显著地降低反应的活化能。(3)高温、过酸或过碱会导致酶失活的原因是高温、过酸或过碱等会破坏酶的空间结构，导致酶变性失去活性。(4)ATP和ADP快速转化的原因是ATP中远离腺苷的高能磷酸键特别容易水解和重新生成；ATP与ADP转化总处于动态平衡中——耗能较多时ATP水解迅速，但其合成也迅速。(5)ATP水解释放的能量用于细胞中的各种耗能反应，如主动运输、物质合成、肌肉收缩等。2．细胞呼吸(1)真核细胞有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行，产物为丙酮酸、[H]、ATP；第二阶段在线粒体基质中进行，消耗水，产生CO2；第三阶段在线粒体内膜上进行，消耗氧气，产生水，并产生大量ATP。(2)动物细胞内CO2的来源只来自有氧呼吸，原因是动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸；有CO2生成的呼吸方式不一定是有氧呼吸，但一定不是乳酸发酵。(3)无氧呼吸只在第一阶段合成ATP，其余大部分能量储存在酒精或乳酸中。(4)不同生物无氧呼吸产物不同的原因：直接原因是催化反应的酶不同，根本原因是控制酶合成的基因不同。3．光合作用(1)绿叶中色素分离的原理是绿叶中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的在滤纸上扩散得快，溶解度小的在滤纸上扩散得慢。(2)叶绿体类囊体膜上4种色素分子的功能是吸收、传递并转化光能，其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。绿色植物的叶子呈现绿色的原因是叶绿素对绿光的吸收最少，绿光被反射出来而呈现绿色。(3)光合作用的强度可以通过测定一段时间内原料消耗或产物生成的数量来定量表示。(4)光反应可为暗反应提供[H]和ATP，暗反应可为光反应提供NADP＋和ADP、Pi。(5)光合作用产物O2中的氧全来自H2O，细胞呼吸产物H2O中氧全来自O2。题型一曲线类题目对光合作用和细胞呼吸常见的考查形式有两大类，一是综合考查设置在密闭环境中植物的光合作用和细胞呼吸；二是综合考查设置在开放环境中植物的光合作用和细胞呼吸。解答此类题目时要明确坐标轴含义，注意曲线的起点、终点、转折点，弄清曲线的含义和影响条件，理解其中蕴含的原理。[典例1]研究人员在密闭广口瓶中用二氧化碳缓冲液培养小球藻，在适宜温度条件下，先给予6h适宜光照然后再置于黑暗条件下6h，溶液pH的变化情况如图所示。回答下列有关问题：(1)AC段与CE段比较，小球藻细胞中直接产生ATP的不同部位是________________。(2)AB、BC段的斜率不同，造成这种差异的主要影响因素是pH的变化会影响________。(3)在小球藻的叶绿体基质中，AB、BC、CD对应的时间段中________时间段内C3的相对含量最多。(4)研究人员增大二氧化碳缓冲液的浓度(仍将pH调到7)，结果发现小球藻的光合速率并没有提高反而降低，造成该现象的主要原因可能是_____________________________。(5)如果继续延长实验时间，最终细胞中产生二氧化碳的主要场所是________。[解题师说]一、学题型技法解答坐标曲线数据类题目一般采用“曲线分合法”分析，即“读轴—看线—综合”的三步曲：[技法应用]审题破题读轴识变量⇩横轴自变量：光照的有无。0～6h光照，小球藻进行光合作用和细胞呼吸；6～12h黑暗，小球藻只进行细胞呼吸纵轴因变量：培养液pH的变化。CO2缓冲液的作用是为光合作用提供CO2，而不是维持pH不变看线理关系⇩分析曲线变化趋势在0～6h内，随着光照时间延长，溶液pH逐渐升高；在6～12h内，随黑暗时间延长，溶液pH逐渐下降综合求突破结合问题综合分析在光照时，溶液pH升高的原因是小球藻光合作用＞细胞呼吸，溶液中CO2减少；pH会影响酶的活性，因此BC段较AB段光合速率减慢；黑暗中，溶液pH降低的原因是小球藻只进行细胞呼吸，释放CO2二、学答题策略1．先稳解基础小题——保住分第(1)(2)(5)题难度较低，由题干信息可知，在前6个小时，植物同时进行光合作用和呼吸作用，后6个小时内只进行呼吸作用，由图可明确本实验的自变量为是否进行...
