《用一位数除商二位数》教学设计方案郧县特殊教育学校王兴一、概述课名是《用一位数除商二位数》，是全日制聋校数学三年级的一堂课。本节课所需课时为1课时，40分钟。《用一位数除商二位数》是在学习了表内乘法和表内除法，口算除法的基础上进行的教学活动，训练学生对数学知识进行综合运用的能力。《用一位数除商二位数》的主要学习内容是：利用乘法口诀，学习用一位数除商二位数的计算方法。二、学习目标分析：（一）知识和技能：1、使学生在理解的基础上初步掌握一位数除两位数的笔算方法。2、帮助学生理解和掌握除法竖式的书写格式。（二）过程和方法：1、能正确计算用一位数除两位数商是两位数的除法。（三）情感态度与价值观：引导学生发现、利用知识间的联系，学会学习。三、学习者特征分析：本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而作出的。1.学生是郧县特殊教育学校三年级的学生；2.学生对数学计算有一定的兴趣3.学生已经学习了乘法口诀和口算除法。4.学生的主动学习能力比较差，逻辑思维能力比较差。四、教学策略与设计本节课主要采用以教为主的教学模式，利用多媒体课件演示，通过学生已学过的乘法口诀学会由口算类推到笔算，并理解算理，从而提高学生的计算能力激发学生的学习兴趣，体现人人获得必需的数学，人人学有价值的数学。五、教学重点：使学生掌握一位数除两位数的笔算方法除法竖式的书写格式。六、教学难点：除法竖式商的书写位置和算理。每次余数要与下一位的数合并再除。教具学具准备：例1直观放大图，学生准备5捆零2根小棒。教学课件。七、教学过程一、复习铺垫：1、口算：208÷760÷336÷3480÷6120÷3680÷2300÷55600÷7960÷32、笔算（指名板演）：8÷415÷5二、探索新授：今天开始我们要学习除数是一位数的笔算除法（板书课题），这节课先学习用一位数除商二位数的笔算除法（板书课题）。1、教学例1。（1）出示例1:计算42÷2学生读题。（2）这道题谁会口算？口算时怎样想？（3）列出竖式：先告诉学生一位数除两位数不仅可以用口算，还可以用竖式计算。（4）讲解算法。A、学生操作。把42根小棒平均分成2份，每份是多少？B、教师出示直观放大图，结合摆的过程，引导学生观察放大图，重点讲清除的顺序和商的书写位置，认识除法算式书写的格式。教师边讲解，边板书，在竖式中写出计算过程。笔算除法和口算除法一样，也要先从被除数的最高位除起。被除数十位上的4表示4个十，4个十除以2商2个十要在商的十位上写2，用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分掉的数，写在42的十位下面，4减4得零，表示十位上的数分完了，个位上还有2，要落下来继续除，2除以2得1要在商的个位上写1，再用除数2去乘1，积是2，表示又从被除数里分掉的数，写在落下来的被除数个位上，2的下面，2减2得0，在余数的位置上写0，表示全部分完，计算过程到此结束。（5）归纳概括：A、做笔算除法时，应先从哪一位除起？B、每次除得的商写在什么位置上？最后教师指出：笔算除法，要先从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，并且注意对齐。（6）学生看书上例1方框中的竖式，进一步明确算理，再看简化中间过程后的除法竖式的一般格式，要求学生计算时，按一般格式书写竖式。（7）及时练习：课本第51页上做一做中的题目学生独立练习，指三名学生板演，订正时请板演学生说出竖式的计算过程及书写格式。三、巩固练习：做练习十二的第1题。1、练习第1题：学生独立练习，教师巡视，发现问题，给予纠正，请四位学生板演，集体订正。四、课堂作业：1、练习十二2.3.4
