“十六字有效课堂”导学案学科:传统文化课题:《梦李白二首(其二)》---------------------------------------------------------------------------一感知目标1、情感态度价值观:感悟李白是仙,杜甫是圣
仙是超凡脱俗的,圣是超凡入俗的
仙出世,李白一生都在作浪漫的想象飞行;圣入世,杜甫一生都在现实的荆棘与泥水中行走跋涉
2、能力:提高鉴赏赏析古文的能力3、知识:背诵古文二有效预习1
背诵古文三点拨互动诗人简介:杜甫(712-770),字子美,别号少陵,河南巩县人
他曾官为检校工部员外郎,世称杜工部
唐代伟大诗人
杜诗显示了唐代由盛转衰的历史过程,杜诗现存1400多首
它深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会全貌,生动地记载了杜甫一生的生活经历;把社会现实与个人生活紧密结合,达到思想内容与艺术形式的完美统一;代表了唐代诗歌的最高成就
被后代称作“诗史”
《梦李白二首(其二)》浮云终日行,游子久不至
三夜频梦君,情亲见君意
告归常局促,苦道来不易
江湖多风波,舟楫恐失坠
出门搔白首,若负平生志
冠盖满京华,斯人独憔悴
千秋万岁名,寂寞身后事
题解这两首诗写作于唐肃宗乾元二年(759)秋,当时杜甫在秦川
唐玄宗天宝三载(744),李杜初会于洛阳,即成为至交
天宝四载(745)分手,至此己经十五个年头
至德二载(757),李白因为参加永王李璘的幕府而受牵连,被捕入狱;次年,即乾元元年(758)被定罪长流夜郎(今贵州桐梓县),第三年二月在流放途中,被赦放还,回到江陵,旋转江夏,但当时杜甫只知李白流放,不知赦还
这两首诗,就是杜甫听到李白流放夜郎后,积思成梦而作,表达了对李白不幸遭遇的深切同情和关切,体现了一种生死不渝的兄弟般的友谊
这两首记梦诗,分别按梦前、梦中、梦后叙写,依清代