《MyFriends》教学反思永久中心校高波在这次观摩课中,我执教的是小学英语PEP教材四年级上册Unit3PartBLet’stalk部分,回顾整节课,在如释重负的同时,虽说有预期目标的达成效果,也发现了许多问题,存在不足之处。现做以浅薄的陈述:本节教学内容是以有关询问朋友的姓名,描述朋友的特征与爱好为主题,所以它非常贴近学生的生活实际,便于学以致用。因此,我以询问别人的姓名,描述人的特征和爱好为主线,设计教学活动,让学生有话可说,有话想说,给学生一个说话的空间,交流的情景,展示的机会。教学活动的设计力求体现化难为易,让学生在不知不觉中掌握会话中的主题句型,做到从听入手,在大量的听后,让学生储备足够的输入语言后,让学生读,读懂了再让学生开口说。听课文的过程分步骤、分层次,有重点、有任务,对发展学生的综合语言运用能力有一定的层次性的提高。同时,对“Whant’shername?与What’shisname?的对比教学,学生会更清楚地分辨男女不同的问法及回答。当然,再完美的艺术,它也有瑕疵和遗憾,教学亦如此。提及细枝末节,便也有不尽人意的地方。如:时间的分配上有些前松后紧;学生的情绪调控上,做得不够到位;课堂指令的运用中可能态势语言不够鲜明,学生一时没弄懂要做什么,怎么做,教学进程出现暂时的停滞和间断;做Pairwork活动时,巡堂过程中细节注意不够,等等。这些都是自己在今后的教学中需要注意和改进的地方。从这些不足之中,更让我清楚的意识到,英语的教学,归根到底就是怎样让学生乐于参与,有兴趣地学。只要花点心思,就能让自己的教学思路更趋于完美,甚至达到事半功倍。本人诚恳希望通过这节课,能起到抛砖引玉的作用。希望各位领导和同仁提出宝贵的意见和建议,让我在今后的英语课堂教学中不断更新教学思路,以期提高自己的教学水平。谢谢大家!