一双手教学目标：知识与能力：通过诵读文本，理解文本所表达的情感
过程与方法：能针对文中所写事物的特点和写法圈点批注
情感态度与价值观：在反复诵读中体验林业工人对造林事业无比热爱的感情
教学重、难点：1、运用圈点批注的方式自主阅读课文
2、准确理解“一双手”的意义
课时安排：一课时第一课时教学过程复备栏一、导入文本
1、请同学们欣赏歌曲《手牵手》，然后说说歌曲中“手牵手”表达什么意思
2、请同学们同桌之间也握握手
今天就通过我们的合作来学习课文《一双手》
二、引导学生阅读文本，初步了解文本内容
1、放声朗读课文，根据课文内容在下面横线上填入恰当的词
2、（引导学生讨论）然后：同学们，就让我们来仔细品读这一双手
三、精读课文
1、出示问题：请你围绕“本文所写的手有什么特点
”两个问题认真读书、圈点批注
2、组织学生展示所批注的内容，并引导学生就圈点批注的内容和形式加以评论
（用实物投影）3、教师把自己的批注内容展示出来
（侧重如何多角度的写手这一难点内容
）圈点批注展示，评价
四、拓展练习
1、出示两则资料，请同学们说感受，引导学生对人物有一个初步的认识
2、介绍两个人物：杨利伟；钟南山
并出示颁奖词
请同学们借鉴着写一段话
3、引导学生交流写的习作
（教师注意强调这双手创造绿色的意义）五、总结本课1、引导学生总结本课的学习
2、讨论总结本堂课学习的得失，提出以后语文学习的建议
六、课后作业：1、仔细观察母亲的手，写一篇小作文
2、就本文写作的一个方面，为本文写一段“总评”
