小学科学优质课《神奇的水》教学设计及课后反思教案VIP专享VIP免费

小学科学优质课教案《神奇的水》教学设计及课后反思教学目标：1、了解水的毛细现象、溶解现象。2、会做水的毛细现象、溶解现象的实验，能用自己擅长的方式描述观察到的现象和结果。3、能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见，愿意与同学分享交流。教学重点：认识水的毛细现象、溶解现象。教学难点：认识水的毛细现象及日常生活中的应用。实验器材的准备：教师准备：粉笔1支红水钢笔1支高锰酸钾1份盐1份糖1份沙子1份玻璃棒2根抹布1块托盘1个放大镜1个纯净的水1杯红水1杯学生准备：纯净的水24杯红水6杯高锰酸钾6份盐6份糖6份沙子6份玻璃棒12根面纸6张布条6块抹布6块托盘6个放大镜6个教学过程：课前谈话：师：同学们，大家好。很高兴又见到大家，你们喜欢水吗？我们都是响水人，对水有了哪些认识？生交流。师：同学们说的真好。看来，大家对水了解的很多。活动设计：一、导入新课水有许多神奇之处，今天我们一起来学习神奇的水。（板书：神奇的水）二、研究水的溶解实验一学生实验感受水的溶解为什么说水神奇呢？让我们从实验中来寻找答案吧！想把实验做成功吗？那可要好好看看实验要求。课件出示实验要求：1、将高锰酸钾颗粒放入水中，观察高锰酸钾颗粒在水中的变化。2、一分钟后用玻璃棒轻轻搅拌。3、按实验报告的要求填写观察到的现象。自己轻声读读吧！看明白了吗？那就赶快动手实验吧！学生实验，师巡视。生汇报。（实物投影）实验二水能溶解一些物质把高锰酸钾放入水中，颗粒不见了，水却变紫了，像这样的现象叫做溶解。（板书：溶解）同学们，老师还为你们准备了糖、盐、沙子，把这些物质分别放入三杯水中，会溶解吗？大家猜猜看！生猜测。把盐、糖、沙子放入水中，究竟会怎样呢？请同学们赶紧动手实验吧。别忘了做好记录，完成实验报告。学生实验，师巡视。你们发现了什么？你代表你们组来说一下？（实物投影）生汇报。看来水能溶解一些物质，生活中，还有什么物质能溶解在水里呢？生回答。三、研究水的毛细现象刚刚我们研究了水的溶解现象，它让我们看到了水的神奇，其实，水的神奇之处还不止这些，下面我们继续来感受水的神奇。实验三感受会“爬”的水俗话说：“人往高处走，水往低处流。”现在我们来做个实验，看看水到底往哪里流。老师准备了一杯纯净的水，为了让便于观察，课前放入了一些红墨水，现在我把****笔的底端垂直放入水中，请大家仔细观察，你发现了什么？师做实验，生观察。学生汇报。这也是水的神奇之处。你知道为什么会出现这种现象呢？小组讨论。学生交流汇报。看来大家意见不统一，究竟是怎么回事呢？我们再做实验，在实验中寻找答案。实验四揭秘会“爬”的水同学们的桌上有面纸、玻璃棒、布条，请大家猜一猜，如果将它们放入红色的水中，会发生什么现象呢？生猜测。想知道自己猜得对不对吗？做完实验你就知道了，别着急，先看一下实验要求。课件出示实验要求：1、把面纸、玻璃棒、布条的底部垂直放入水中一分钟，观察水的情况。2、实验中对器材要轻拿轻放，以免损坏器材。注意安全与卫生。小组实验，教师巡视。刚才各小组成员配合得很好，观察得也很仔细。谁先来展示一下你们组的实验结果。(实物投影)生展示实验报告。通过实验我们看到布条、粉笔、面纸都能帮助水往上爬。为什么玻璃棒却不能呢？请大家用放大镜观察它们在结构上有什么相同和不同之处。看哪个小组最先找到答案？生分组观察，讨论。谁来说说你们的发现？生答。看来正是有了小孔，才存住了水，产生了水往上爬的现象。刚才我们已经看到一根玻璃棒放入水中不能让水爬上去。现在，请你把两根玻璃棒紧紧的靠在一起放入水中，看看会有现象发生？生分组实验观察,汇报。看来，水不仅会沿着小孔往上爬，它还会沿着缝隙往上爬。小孔和缝隙合起来就叫做“孔隙”。实验五认识水的毛细现象如果把墨水滴在餐巾纸上，会怎么样呢？（实物投影）我们一起来看。你发现了什么？生答。师小结：水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。（板书：毛细现象）生活中还有哪些毛细现象。生回答。四、联系实际生活中你注意过这些现象？（课件出示）水的毛细现象神奇吗？（生：神奇）五、总结...