《智慧与学问》课题《智慧与学问》课型新授第1课时总课时数个人初备二次备课教学目标知识技能：理解学问与智慧的区别与联系；过程方法：继续学习对比论证与举例论证的方法；情感、态度、价值观：体会隽美的语言并注意语言积累。教学重、难点重点：认理解学问与智慧的区别与联系；学习对比论证与举例论证的方法；体会隽美的语言并注意语言积累。难点：理解学问与智慧的区别与联系教具准备课件或小黑板教学方法诵读、讨论、合作探究教学过程：教学过程：一、导入新课。1、导引略2、介绍“罗家伦”。二、学生自读课文，完成如下任务。1、给加点字注音。陶冶（）寸积铢累（）大窾（）矻矻穷年（）探骊得珠（）犀锐（）蚌壳（）2、读课文时，请细心找出文章中表示“智慧与学问”之间的关系的语句。（学生读完课文，老师指名完成给加点字注音，核对答案，领读巩固）组织讨论，研究思考题2，最终明确：①、智慧与学问两者是有区别的。②、智慧是离不开学问的。③、学问也是离不开智慧的。④、学问和智慧是相辅相成的，缺一不可的。⑤、我们不但需要学问，而且更需要智慧----需要智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。三、研读课文并思考：1、综合大家找到的两者之间关系的语句，大家看看在上述的观点中，哪一个是作者的中心论点呢？（讨论后，明确为第五句）2、完成文章的段落划分一（1—2）两者是有区别的。二（3—5）两者是互相离不开的。三（6）提出中心论点：两者相辅为用。3、研读文章中的论证方法及其作用试找出文章中运用的论证方法，并举一例，且分析它的作用。四、小结。五、作业布置：背诵课文。附：板书设计：智慧与学问罗家伦一（1—2）两者是有区别的。二（3—5）两者是互相离不开的。三（6）提出中心论点：两者相辅为用。随堂检测教后反思
