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小山羊和小熊教学设计(美育)VIP免费

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《小山羊和小熊》教学设计教学目标1、能在语言环境中识记生字“北、路、过、让、办、法、欢、迎”。认识部首“走之底”,能认真描写“过、路、办、法”4个字。2、能正确流利地朗读课文,按标点停顿。3、背诵小熊和小山羊的对话,与伙伴合作演一演。美育目标:了解小熊和小山羊各自处事的行为,感受到帮助别人是件快乐的事。教学重点:认识11个生字,并通过初读课文,了解故事大意。教学过程一、激发兴趣,揭示课题。1、(出示图片)问:你看到了什么?出示课题:39、小山羊和小熊2、齐读课题。二、感知课文,学习生字。1、听课文录音,说说小山羊和小熊之间发生了什么事?2、自读课文,自学生字。(1)自由轻声读课文,边读边圈出生字和生字组成的词语,借助拼音读准字音。(2)小组合作,读读课后的生字,交流各自识记生字的好方法。(3)小山羊和小熊之间发生了什么事情?各在什么时候?三、再读课文,深入理解。1、交流反馈:小山羊和小熊之间发生了什么事情?各在什么时候?出示句子:一个冬天的夜晚,北风呼呼地刮着,雪花纷纷扬扬地飘落下来。一个夏天的夜晚,下着倾盆大雨。①交流学习生字的情况:北、路、过②指导书空“北”③理解:北风呼呼、纷纷扬扬、倾盆大雨你还知道哪些词语也是描写天气恶劣的?(电闪雷鸣、雷声隆隆、风雨交加、鹅毛大雪、大雪纷飞、雪花飘扬等等)④朗读句子。2、自由轻声朗读课文,请用直线划出小山羊说的话,请用曲线划出小熊说的话。出示句子。(1)“熊哥哥,外面风大雪大,能让我在您这儿住一夜吗?”“不行!不行!”(2)“山羊弟弟,外面风大雨大,让我在您这儿住一夜吧!”“欢迎,欢迎,您睡床上,我睡地上。”①交流学习生字:让、欢、迎、办、法②认识新部首“走之底”。③朗读句子,要求:不添字、不漏字、按标点停顿。学生自由练读,老师对朗读有困难的学生进行个别辅导;抽生读,老师随时指导并让学生体会两次对话的不同语气。读小山羊和小熊说的话。3、听了小山羊和小熊说的话,你喜欢谁?说说你的理由。4、齐读课文。分角色朗读课文。让学生把文中的对话背一背,再找自己的好朋友带上头饰演一演。四、发挥想象,续编故事1、师:听了小山羊的话,小熊为什么会“红着脸”走进了小山羊的家?2、以小小组为单位,续编故事:小熊走进小山羊家后,它们各说了些什么,又是怎么做的?3、抽一小小组上台表演。五、总结:小山羊的热情、善良、宽容令人感动,其实帮助别人,自己也会得到别人的喜爱,得到很多快乐,希望大家能向小山羊学习,在生活中去帮助更多的人。

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