七年级语文下册口技 林嗣环_10人教版VIP免费

20口技学案学习目标：1、结合工具书和课下注释解决生字的音、形、义并弄通课文大意；2、体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。3、把握课文内容，惊叹我过古代口技艺术的成就，培养学生的民族自豪感。学习过程自学提纲一、结合课下注释，完成文学常识填空1、《口技》作者，福建人；2、《口技》选自是代编选的笔记小说。二、听录音，给下列加点字注音或看拼音写汉字呓语（）hōu（）声（）曳（）哗（）叱（）中间（）几欲（）许许（）三、结合工具书和课下注释，解释下列词语会宾客大宴众宾团坐但闻满座寂然既而一时未几意少舒中间力拉崩倒曳屋许许声虽人有百手不能名其一处两股战战几欲先走四、找出文中的时间词，小组讨论争取找的完整并分类.1、表示突然发生2.表示几件事同时发生3.表示两事相继发生4.表示在特定的某个时间之内发生5.表示过了很短时间就发生五、翻译下列句子：（6分）⑴一时齐发，众妙毕备。⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。⑶于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。4宾客意少舒，稍稍正坐。5俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。问题探究：文中开篇有个字统领全文，请找出来，并指出文中哪些地方体现了这个字。交代口技艺人的表演道具，可以有三种方案：1.只在开头交代；2.只在结尾交代；3.开头结尾都交代，你认为哪个第一好，哪个第二好，那个第三好？文本知识储备口技，它属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。早在春秋时期，就曾经演绎过“鸡鸣狗盗”的故事，所谓的鸡鸣其实就是口技的一种表现。现在中央电视台有个“曲苑杂谈”的栏目，里面就经常有人模拟各种各样的声音。作者作品简介林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间进士。著有《铁崖文集》等。《口技》原为他的《秋声诗》的序言。原意是借口技人的“善画声”（善于绘声绘色地描写生活），说明《秋声诗》也是“善画声”的诗作。文章结构：第一部分第一段交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。第二部分（第二段至第四段），写表演者的精彩表演和听众的反应。第三部分（第四段），写表演结束时怕情景。赏读课文一：找出课文中哪些是正面描写，哪些是侧面描写，并说说这样写有什么作用。正面描写：对文章所要表现的人物或中心事件的直接地描写，用以直接刻划人物，表现主题。（也称直接描写）例如《变色龙》一文中，对奥楚蔑洛夫语言多变的描写表现了他媚上欺下、见风使舵的奴才嘴脸；《社戏》中孩子们的动作描写反映了农村生活的快乐、自由；《最后一课》中对小弗郎士的心理活动描写揭示了他的爱国精神。侧面描写就是不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其他事物，或是通过其他人物的评论，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来达到写所要写的人和物的目的。侧面描写含蓄，能留给读者更多的想像余地，因此能给读者以特殊的美感。1、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。2、宾客意少舒，稍稍正坐。3、宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。文中几处侧面描写，层层深入、生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。赏读课文二：批注示例：1、京中有善口技者。批注：“善”（开门见山，点明题旨，所谓“善”即擅长之意，指口技艺术表演者技艺之高超或精湛。从文章结构上是统领全文的关键字眼。2、文章开头结尾都写到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”批注：首尾呼应；同时强调道具的简单，从侧面表现了口技人依靠的是高超的技艺，突出了其技艺之“善”。检测反馈1、《口技》的作者是朝的，这篇文章节选自朝编选的笔记小说。集中表现表演者技艺高超的一个词是“”（6分）2、课文对声音的描述可谓惟妙惟肖：（4分）⑴描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声音有。⑵描述突遭大火时“百千齐作”的声音有。3、课文中有三处描写了听众的神情动作：（3分）⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子：...