《简单的搭配问题》微课教学设计中山市小榄镇竹源小学刘伟纯教学内容：人教版数学三年级（下册）第八单元第102页例2。教学目标：（一）知识与技能通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。（二）过程与方法让学生经历从不同表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化，培养学生具有初步的符号感和用数学方法解决问题的意识。（三）情感态度和价值观让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。教学重难点：教学重点：找出简单事物的搭配方法。教学难点：有序搭配。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题今天我们学习共同来学习三年级下册《简单的搭配问题》。二、新授1、出示例题：每次上装和下装只能各穿1件，一共有多少种穿法？（1）上、下装搭配的每种穿法需要几步来确定？上、下装搭配的每种穿法需要两步来确定，一步是上装的选择，一步是下装的选择。（2）你能动手摆一摆、画一画，并记录下不同的穿法吗？。2、教学搭配方法。（1）图形表示法可以用圆圈表示上装，方块表示下装。每件上装可以与3件下装搭配，这样就有3种穿法，2件上装搭配3件下装，一共有6种穿法。（2）字母表示法可以用A表示上装，B表示下装。A1A2B1B2B3A1A2B1B2B3每条连线表示一种穿法，2件上装搭配3件下装，一共有6种穿法。三、总结搭配时要注意些什么？搭配要有序，才能不重复、不遗漏。记录时可以用不同的图形，也可以用不同的字母来表示。四、练习你学会了吗？请同学们试着解决下面的问题吧。
