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我对教材的理解_第1页
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我对教材的理解教材是工具,是手段,是师生发展的平台,是构建师生平等、民主、和谐师生关系的媒介,从这个角度说,教师既要有能力把问题简明的阐明清楚,同时也要有能力根据教材的提示、教学的任务、学生的实际,引导学生去探究,去自主学习。如果总是对学生不放心、不放手,学生学到的却不一定会,学会的却不一定会做,其终身学习的能力也培养不了。教材是学科的文本,但任何学科都不是孤立的,尤其是进入课改以后面对教材,我们每一个教师都应站在大学科的角度审视,看看它与其他学科的联系,以便打开通道,构起网络,即让学生立体的去学习科学知识,又能掌握科学的、联系的学习方法。教材是我国学校教育的主要课程资源,当我们拿到教材,千万不能只把它看作是一本书,我们手捧的是自然与社会的精华、历史与现实的浓缩而我们教师就是一个导游,要和孩子一起去采集无尽的宝藏。但随着社会的的发展,现代信息技术和网络的广泛应用,教材也不是唯一的课程资源了,因此,我们的教学不可能完全脱离教材,有教材而不惟教材,善待教材还教材一个应有的地位,既要尊重它、用好她,又不能教学看成是教材内容的移植与照搬。新课改要求教师要有正确的教材观,这就要解决两个问题:一是教材无外是例子,要把学生的视野引向广阔的天地,不能只盯住教材不放;二是我们教师不能只是叫教材,而是应该用教材教。一句话,就是创造性使用教材。

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