昔阳县东关小学盟区教学设计备课表科目数学年级二课型主备人马会萍单位东冶头小学授课教师单位课题混合运算解决问题课时1评论或修改教学目标1.让学生在解决实际问题中，会用色条图表示数量关系，感受其使问题简明、直观，易于分析，渗透数形结合思想，感受解决问题的多样化2.使学生解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题3.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序4.．在解决问题的过程中，发展学生的“四能，体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感重点难点利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题教具学具课件教学程序师生活动评论或修改一、示标复习旧知（３０-２０）÷５７２÷（１８-９）６５-８×５２０+７×５问题：先算什么？再算什么？二、探究（一）仔细观察，收集信息出示课件插图出示问题：我们一共要烤９０个面包，已经烤了３６个。每次能烤９个。剩下的还要烤几次？１．仔细观察，你知道了什么？２．谁能完整地说说这道题的意思？３．要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？尝试解决，体会方法分步列式：９０-３６＝５４（个）５４÷９＝６（个）综合算式：（９０-３６）÷９＝５４÷９＝６（个）追问：说说你是怎么想的4.检查反思，归纳总结5.解答正确吗？说说你的想法6.今天研究的问题为什么必须两步解答？I小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接给它们，我们先求出它来再来解决。三、展示巩固练习：练习十二第四题1.你知道了什么？2.“求平均每个笼子放几只?”你会解决吗？3.说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说明4.为什么要先求一共有多少只兔子？5.解答正确吗，你是怎么知道的。四、延伸55页的2和3题板书设计解决问题图示：一共要烤90个面包已经烤了36剩下的？每次烤9个，烤几次求还要烤几次，应先知道剩下多少个需要烤。（1）没烤的面包有多少个？90-36=54（个）（2）还要烤几次？54÷9=6（次）（９０-３６）÷９＝５４÷９=6（次）学情反馈优秀良好达标待达标教学反思
