《台阶》教学设计大庆市肇州县兴城中学金玉民一、教学目标1．知识与能力目标：整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2．过程与方法目标：把握父亲形象的特点和意蕴；学习作者命题立意，组织材料的方法。3．情感、态度价值观目标：培养学生热爱父亲，尊重父亲的情感，感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。二、重点与难点1．重点：把握故事内容，分析父亲形象；理解作品的思想感情。2．难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。三、教学时数一课时教学过程一、导入(播放舒缓的背景音乐，渲染气氛)：大家还记得朱自清《背影》中那个熟悉的身影吗？那个让作者几次流泪的背影曾经感动了无数读者。无数歌颂母爱的文章让我们体会了什么是温顺的柔美与慈爱。父爱—人性美的又一个闪光。一个这样的父亲，终日在默默无闻中努力、拼搏，用行动实现了自己的人生价值。今天我们一起走进这个普通父亲的内心世界，学习李森祥的小说《台阶》。二．检查预习，掌握字词。在学习本文之前，出示投影或多媒体检查学生的字词预习情况。三．整体感知，把握内容。教师提示阅读要点：1．父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？（“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。）2.为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲作了哪些准备工作？（他下定决心，开始漫长的准备。父亲每天检砖、瓦、鹅卵石等，往瓦罐里塞角票等。）3．新屋造好了，父亲怎么样？（终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，父亲心头的喜悦真是无法形容，父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。）4．为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？（材料的详略是由文章的中心决定的，“台阶高，屋主人的地位就1高。”这篇小说着眼在台阶，通过写父亲对台阶的要求，来表现他对生活的追求和艰苦创业的精神品质；此外，小说的题目是“台阶”，所以房屋的主体工程可以略写，造台阶则要详写。）学生带着问题阅读课文，自主学习，再将自己的理解和疑难问题，通过四人小组讨论，与同学交流，然后进行课堂发言。四．局部研讨、赏析人物。人物是小说的灵魂，小说反映社会生活主要靠塑造逼真的人物形象来实现。接下来让我们来看看作者是如何塑造父亲这一人物形象的，父亲的形象又有怎样的特点。（引导学生在课文中找出最令人感动和最能表现父亲形象特点的语句，读一读，议一议。）1．父亲要求提高地位、赢得尊重，这是父亲最大的心愿。语言描写：“我们家的台阶低！”2．父亲是一个能吃苦耐劳的人，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。外貌描写：“他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。”细节描写：“那时我不知道山有多远，只知道父亲鸡叫到第三遍时出发，黄昏贴近家门口时归来，……把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。”概括叙述：“一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上检屋基卵石，剩下半个月用来过年和编草鞋。”具体事例：“大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一大片汗，……”3．父亲是一个老实厚道但又非常要强的农民。神态描写：“父亲坐在绿阴里，目光经常望出去，那里能看见别人家高高的台阶，……却摇不散父亲那专注的目光，这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”4．父亲有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。动作描写：“父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里检回一块砖，明天可能又检进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。”概括叙述：“父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。”5．父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。课文第28自然段。当九级台阶砌好后，父亲却不好意思坐上去。五、感悟理解、拓展延伸。从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌起九级台阶的生活经历中，你得到哪些启示？1)人要有长远的生活目标，要有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。2)做人要有志气，要有上进心，要不甘人...
