《猫》教学案例VIP免费

小学语文四年级上册《猫》教学案例力农小学四年级白丽珍教学目标：1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13个词语2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。4、培养热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。教学重难点：1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。2、培养热爱小动物的感情和热爱生活的思想感情。课时：两课时：第一课时教学目标：1、学习本课生词新词2、初读课文，理清文章脉络3、整体感知课文内容，初步感受猫的特点。教学过程：一、导入，激发兴趣猫是大家很熟悉的动物，你家养的小猫是什么样的呢？谁来说说？（生自由说说）。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。板书：猫（齐读）二、初读课文，掌握生词新词1、初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字2、反馈自学情况：3.指名读生字。4.辨析多音字：“的”、“和”、“了”，让学生读出他们的字音。三、理清文章脉络（1）默读课文，初步感知课文a.词语质疑任凭：不论，无论无忧无虑：没有忧愁和担心屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制凝：注意力集中生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。B.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受？（2）自由讨论，小组交流汇报（3）检查汇报情况，请几个小组代表谈谈板书：古怪淘气可爱（4）请选择你最喜欢的部分，自由组合读书，把“古怪”“淘气”“可爱”的味道读出来。四、小结：老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情，字里行间流露对猫的喜1爱之情，下节课我们再深入学习。五、布置作业1、抄写生词2、熟读课文第二课时教学目标：1、读懂重点词、句、段，理解课文内容2、学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。3、感情朗读课文，背诵喜欢的段落。4、培养热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。教学重难点：学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。教学过程：一、复习上节课生词新词：(课件出示词语和多音字)指名学生朗读，其余学生跟读两遍。二、导入新课：上节课我们已初步感受了老舍先生笔下猫的特点，老舍先生写了那两阶段的猫呢？（学生举手回答）这节课就让我们深入学习猫是怎样古怪、淘气、可爱的？三、(1)课件出示学习提示：1、成年后的猫有什么特点呢？学习1—3自然段，勾画出能表现出大猫特点的句子，圈出其中的关键词。2、哪些句子让你感受到作者对大猫的喜爱之情呢?把它们找出来，好好地有感情读读！(2)、重点研读课文，感受成年猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情1、生按要求展开自主学习。2、小组交流学习3、展示汇报大花猫：1、性格古怪（1）重点体会“猫的性格实在有些古怪”质疑：古怪是什么意思？为什么猫的性格古怪？从哪可看出猫的性格古怪？（古怪是指跟一般情况不同，或生疏罕见，使人觉得诧异。从三方面具体写出猫的古怪：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；二是高兴极其温柔，不高兴时又一声不出；三是有时无比勇猛，有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，跟一般情况不同，只能称其古怪。同时体会到这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。老实贪玩尽职板书：（大花猫）性格古怪高兴时……不高兴时……2胆小勇猛（2）朗读课文，你能发现什么写作特点吗？体会到：a.“说它……吧，可是……“的句式（从中我们可以体会到这个句式由两部分构成，前部分和后部分是矛盾的，课文通过这样的句式，写出猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的特点，体现了猫“实在古怪”的性格。）b.“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”（我们体会到猫十分贪玩，一玩起来就要玩个痛快。）c.“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（屏息凝视指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制；凝：注意力集中。课文通过写猫一连几个小时抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，突出他的...