认识东、南、西、北教学内容：教科书p18-19页：例1，试一试及想想做做第1-4题。教学目标：1．在现实情景中体会并区分东、南、西、北的方位，能用简单的词语描绘物体所在的方位。2．实践活动中，根据给定的一个方向，正确辨别其他的三个方向。3．借助现实的数学活动,培养辨认方向的意识,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的联系。教学过程：一、猜谜激趣,引入方位师：同学们你们喜欢猜谜吗？老师这儿有一个谜语，请小朋友们一起来猜猜看。谜语:有位老公公,面孔红彤彤,他来天就亮,他走黑洞洞。是什么?（太阳）（看课件）你知道太阳是从哪个方向升起的吗?（板书：东）除了"东",你们还知道哪些方向?(板书：南、西、北)今天我们就来认识这些方向。板书课题：“认方向”二、合作研究，探讨新知一个阳光灿烂的早上，我们的好朋友小明，站在操场上锻炼身体。小朋友们，你知道他的前面是什么方向吗？（小明的前面是东，因为他面对太阳，太阳是从东边升起的。）找到了东面我们就能很快的找到西面，因为东和西是相对的。剩下的南和北也是相对的。面对东面时，右手的方向是南面，相对的一面就是…?(北)填书后校对。观察图上标出的方向，你有什么好办法记住它们的位置关系？（东和西是相对的，南和北是相对的，面对东方，右边是南，东南西北四个方向是按顺时针排列的。）三、游戏激情，巩固新知1.找到教室里的东南西北小朋友们，你们想不想知道教室里的东南西北面分别在哪儿呢？（在黑板上贴上“东”）面向东，背后的方向是什么？右边是什么方向？左边呢？（分别在教室的墙壁上贴上“南”、“北”、“西”）活动一：认识方向出示场景图1．这幅图中画了些什么？2．你知道太阳是从哪个方向升起的吗？3．除了东，你还知道哪些方向？4．用手指一指这四个方向。同桌之间互相说一说，指一指。1谁来说一说教室里的东、南、西、北面各有什么？2．（出示小明分别面向南、西、北的三副图。）找找小明背后的方向。活动二：合作研究，探讨新知小明在某天早晨面向太阳站立。1．你知道他的前面是什么方向吗？2．找到了东面我们就能很快地找到什么方向？为什么？3．你有什么方法记住它们的位置关系？你知道小明背对着的分别是什么方向？背后的方向大家很容易就找到了。但是其他的两个方向分别是什么呢？如果能确定右手的方向，那另一个方向能不能确定？3、通过活动找右手方向下面就让我们一起来找找右手的方向。（全体起立）请大家右手侧平举，跟老师一起转一转，说一说。活动三、游戏激情，巩固新知1．找到教室里的东南西北同桌之间互相找一找。2．（出示小明分别面向南、西、北的三副图。）找找小明背后的方向。你知道小民背对的分别是什么方向？3．活动找右手方向请大家右手侧平举，跟老师一起转一转，说一说。（1）面向东，右手指向哪？面向南，右手指向哪？面向西，右手指向哪？面向北，右手指向哪？（2）刚才我们按东南西北的顺序转了一圈，下面请同学们照刚才的样子，分别面向东南西北，自由的转几圈，一边转，一边说一说记一记右手指向的方向。（3）（取下教室里的“方向标”）师：现在你还能说出右手的方向吗？面向东，右手指向哪？面向南，右手指向哪？面向西，右手指向哪？面向北，右手指向哪？（4）（增加难度，打乱顺序）面向南，右手指向哪？面向北，右手指向哪？面向西，右手指向哪？面向东，右手指向哪？（5）（增加难度，只想不转，在板书上圈点）面向北，右手指向哪？面向东，右手指向哪？面向南，右手指向哪？面向西，右手指向哪？4．发现找右手方向的规律师：你发现面对的方向和右手的方向有什么关系？（按照东南西北的顺序，面对的方向往下数一个就是右手的方向。）师：东往下数一个是？西往下数一个是？北呢？5．（出示小明分别面向南、西、北的三副图。）分别找一找图中其它两个方向师：现在你能找到图上其它两个方向吗？2同桌互说。汇报。四、运用新知，解决问题活动四：运用新知，解决问题1、想想做做12、想想做做33、想想做做41.想想做做第1题指名读题，让学生独立思考后回答。引导：先明确前面是西，那后面就是东。面向东面的话左面是北，右，面是南。但是现在小红是刚好相反，...
