1课题3、在家里第一课时教学目标1、读准“沙发、电视”等八个词语，通过换一换、加一加等识字方法认识“沙、报、灯”等生字。认识偏旁“氵、扌、火、”。能在田字格里正确书写“上“这个字。2、正确、流利朗读“爸爸在看报、妈妈在看电视。”这两句话。3、认识一些简单的家庭陈设、用品，并能将它们与对应的词语联系起来。4、在识字中，培养口头表达、合作学习等能力。教学重点认字，写字教学难点认识偏旁“氵、扌、火、”。教学过程教学活动预设学生活动预设设计意图一、情境导入，揭示课题1、小朋友们，今天呢，老师要和大家一起去小红家做客，你们想去吗？（想）好，那我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈正在家里等我们呢。出示课题：zàijiālǐ在家里2、今天我们就来学习识字一第三课，题目就是《在家里》，现在我们一起来读读课题。二、看图识字，练习说话1、（课件出示插图）哇，小红家可真漂亮！现在请小朋友们按照从左到右、或者从上到下的顺序说说小红家有哪些家具和物品？2、小朋友们说得真不错！你们都认识了这些物品宝宝，现在生字宝宝也想来认识下你们？自己先跟他们打声招呼吧。（PPT出示8个带拼音的词语后自己将这些物品名称用拼音拼一拼，读一读。）3、下面请几位小朋友来叫一叫它们，其他小朋友做小老师听听他读得怎么样？①翘舌音：沙发、报纸、书架、电视、电话②后鼻音：挂钟、台灯③多音字：茶几的几还有一个名字——几个的几4、出示词语，齐读巩固。5、有几个生字宝宝想考考大家，没有拼音朋友的帮助，小朋友还能把它们读准吗？6、出示“沙发、电视、台灯、报纸”四个词语，请学生认读。课件出示：沙发沙发你坐过吗？什么感觉？（软软的，舒舒服服的。）请你舒舒服服地再叫叫它、记住它吧！学生齐读齐读课题.学生用“小红家有……”句式说话，老师相机点出对应的词语。生自由读小老师带读指名读小火车轮读齐读自读火车读指名读用情境法导入，符合一年级学生的心理特点，学生易于接受。要求学生把话说完整，培养学生的说话能力。此环节认读词语分成三个组，帮助学生读准音。特意出示带有生字的词语，在语境中认字。2台灯猜个谜语，头戴小花帽，发光在黑夜，独坐在书桌，伴我学功课。是什么呢？一起记住它。报纸谁在看报？出示“爸爸在看报”，注意停顿电视谁在看电视？指导朗读“妈妈在看电视”7、学生选择三样东西，用“小红家有。。。有。。。还有。。。”把它们串起来。教师范讲。8、巩固识字三、识记生字，学习偏旁1、同学们，刚才我们认识这些物品的名称，接下来还要和这些生字宝宝做朋友，你怎样来记住它们呢？2、幻灯展示：沙、灯、报、纸①沙揭示识字方法：“加一加”。认识三点水。②灯用加一加的方法识字，认识“火”字旁，③报用“换一换”识字方法。认识偏旁“提手旁”。④纸给“纸”找朋友。3、整体认读4个字及偏旁（幻灯展示）学生齐读。四、游戏激趣，巩固生字1、游戏：摘苹果2、猜一猜，连一连。五、指导写字1、出示幻灯“上”①还记得汉字的家在哪里吗？儿歌记忆。田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。②“上”字的笔顺怎样？③每个笔画在田字格的位置是怎样的？④师范写，⑤学生在田字格里写字。⑦学生书写，展评交流，改正，再写。生回答指名说同桌互说小火车、齐读指名读小火车读齐读指名说生书空学生观察生书写学完词语，学习两个句子，指导朗读，注意停顿，为下节课做铺垫。锻炼学生口头表达说话的能力。交给学生识字方法利用找苹果的游戏的方法让学生巩固生字、词语。
