宽容的魅力尊敬的各位领导、老师们：大家好！在这充满朝气的六月，有机会在这里和大家一起畅谈工作的情怀和感悟，感到非常的幸运。“陆地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”这句名言，诠释了宽容的内涵。作为一名教师就要有博大的胸怀，宽容的对待学生，工作，生活，社会，世界。因此今天我演讲的教育故事是<宽容的魅力>.我在教育孩子的过程中,遇到过这样的一件事,也给我留下了深刻的印象。记得那是四年级的时候，“十一”国庆节过后，班里的卢爽同学送给我一个套娃，精致漂亮，我很喜欢，便把它放在窗台上。下午全体教师开会，我也并没有在意这件礼物，就去开会了。等我回来再看套娃，只剩下一个外壳了，其余六个都没有了，我很吃惊，会是谁将套娃拿走了。回忆当时的情况，班里没进来什么人呀？难道是我的学生，当时我不敢相信，但又会是谁呢？如果是我的学生，我一定很伤心，毕竟教了四年多，自己的学生偷老师的东西。太不可思议了。回到家里，我百思不得其解，想着这件事，我又气愤又难过，想明天到班里一定好好教训教训这帮孩子，胆子可真大，敢拿老师的东西。可后来，又一想这样做了，孩子们不说怎么办？不但解决不了问题，还伤了他们的自尊心。这样的批评对学生有帮助吗？还有没有更好的办法？武力征服不了人，而宽容和爱却能做到。”对呀！”我为什么不换一种方式呢？第二天上课前，我让同学们坐好了，很伤心地说：“同学们，老师教了你们几年了，四年多了，老师喜欢你们每一个孩子，可是昨晚老师一晚上没有睡觉。”孩子们好奇地问：“为什么老师，谁惹您生气了？”我说：“是你们，让老师伤心了，不是生气。老师的套娃不见了。你们说老师能不伤心吗？我想拿走套娃的同学一定是位女同学，可是你知道吗老师也很喜欢，但是如果这位同学能主动拿出套娃，老师不会批评你的，套娃共有七个，它们应该在一起，才可称为套娃，少了哪一个都不完整了，如果哪位同学能主动拿出来，老师就把这个套娃送给她做礼物。看着同学们相互猜测的目光，我又肯定的说：“其实老师这样做是告诉同学们要做一个诚实的人。”第二节下课，其中一名同学――吕婷主动找到我，向我承认错误.老师套娃是我和李媛媛拿的，我想一会儿还给你。我把他们叫到办公室。两个孩子哭得泣不成声。看到孩子这个样子，我也很难受。我没说什么。此时无声胜有声。吕婷不好意思地说：“老师，你很伤心是吗？我不是故意的，我已经把套娃放回你兜里了，我知道我们做错了，我们不应该拿老师的东西。”一刹那，我明白了，宽容真的比什么都重要。我没有苦口婆心，没有循循善诱，只是以理解的态度，给了孩子一个合理的台阶，却收到了这样出奇的效果。“那为什么还要这样做呢？”我接着问。“我太喜欢了。”“那你为什么还给老师留一个？”“我知道老师也喜欢。”听着他们的话，看着他们哭得发红的眼睛，我也忍不住流泪了，是呀，老师也同样喜欢这件礼物，可你们在不经老师允许的情况下拿走了，老师能不伤心吗？原来吕婷、李媛媛都是当天的值日生，他们看到这个套娃十分喜欢，两人一起拿走套娃。李媛媛说：“老师，你是不是不喜欢我们了？”我沉默着。后来，我按照自己事先的承诺，并没有要回套娃，吕婷把套娃放在我的兜里，我仍然送给了她们，我对她们说：“这些套娃就送给你们吧，作为纪念，最大的这个也留给老师吧，当作纪念，每当看到这个美丽的套娃，让我们都想起这件事，想起这个属于我们三个人的秘密，好吗？”李媛媛问我：“老师，你还能记得我们的好吗？”我看看套娃说：“你说妈妈能不能原谅孩子的错误呀！”认为宽容是一种软弱，是一种妥协，是一种对他人的纵容。其实，真正的宽容是来自一个人内心的力量，是原谅，是大度。。这件事过后，我又与孩子的家长取得了联系，告诉了家长发生的一切，我觉得不只是老师，作为家长也应该教育孩子养成良好的习惯。同时，我又与吕婷和李媛媛交谈，老师把套娃送给你们，并不代表你们这样做是对的，而是让你们记住这件事，以后不要犯同样的错误。其实我们对学生的宽容并非姑息迁就和袒护，而是教育学生的一种策略和手段。宽容适度，才能师生和睦，互...
