学科数学年级三年级主备人任建勤执教人任建勤学习内容“数学广角”重叠问题书本108-110页课时一课时课型新授课教材及学情分析数学广角涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识
教材例1编排的意图是借助学生熟悉的题材，通过统计表的方式列出参加语文和数学的学生名单，和实际参加这两个课外小组总人数不相符合引起学生的认知冲突，渗透并初步体会集合的有关思想，并利用直观的方式求出两个小组的总人数
集合是比较系统，抽象的数学思想方法，针对三年级学生的认知水平，在这里是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想，为后继学习打下必要的基础，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了
学习目标(三维)1、让学生结合生活实际感知集合图的产生过程，并能运用数学语言进行描述，培养学生的数学阅读能力
2、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题
3、丰富学生对直观图的认识，发展形象思维，在数学活动中获得成功的体验
重点、难点重点：经历集合产生的过程，并学会用集合来解决实际问题
难点：对集合图的理解
教学准备多媒体物、品价格标签、直尺等
导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】脑筋急转弯：（1）小明说他家有两个爸爸还有两个儿子，可他又说他家只有3个男人，你知道是怎么回事吗
（2）小红排队：小红排队去做操，从前数起小红排第3，从后数起小红排第4，你猜这排小朋友一共有几人
今天老师将把同学们带入“数学广角”让同学们去认识，体会一些有趣的数学问题
【我会自学】1．说一说：从统计表中，你收集到哪些信息
2．议一议：三（2）班共有多少人参加了这两个课外兴趣小组
你们能不能想办法设计一幅画表示出来，看谁的设计又清楚又简洁又有创意
3．对比表格与图，你觉得哪种好，为什么
【点拨导思】1、如何来表示才能更直观、更形象、更简单呢
2、解释韦恩图各部分的含义3、对比表格与图，你觉得哪种好，为什
