《窗外》第二课时教学设计教学目标：情感目标：真切感受到四季的变化之美，憧憬淳朴的乡村生活，思考大自然的现状与未来
知识目标：关注具体的词句，感受北国乡村的美丽景色
能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，表现对大自然的喜爱之情
自主、合作、探究的学习方法
教学重点：1
关注具体的词句，边读边想象，感受北国乡村的美丽景色
有感情地朗读课文，表现对大自然的喜爱之情
教学过程：一、激趣揭题，牵出明线
同学们，当我们置身于一座古朴美丽的乡村，看窗外如丝的细雨，淡淡的绿色，闻着泥土的清香，百花的芬芳，听着鸟啼啾啾，蛙鸣声声，那是一件多么惬意的事情啊今天这节课就让我们继续学习《窗外》，沉醉在这古朴美丽的乡村美景中
板书课题通过上节课的学习，你都知道了什么
（四季的变化乡村很美丽……）二、“读”占鳌头突出重点（1）指导学习2自然段
默读2自然段，边读边用笔画出你最喜欢的句子，并说一说为什么
提示：关注文中动词
可做换词练习
“披：顶、冒；赶：驾；抹：涂、染；扑：迎；唱：叫”
你能通过朗读把春天的美读出来吗
边想象情景边练习读一读
（2）根据2自然段的方法学习3
学习的过程中鼓励学生将不懂的问题提出来
提示：在体会词句的过程中想象情境，体会乡村景色之美
在秋天段落中结合书后的想象涂色
（3）四小组分别朗读描写春、夏、秋、冬的段落，感受乡村景色的美好，并试着将自己喜欢的段落背诵下来
三、总结写法回读全文本文细致有序的观察，准确时代的刻画，细腻真挚的感情，严密完整的构段，都是我们要学习的地方
板书设计：窗外春乡村夏古朴美丽秋冬
