《一本男孩子必读的书》教学设计VIP免费

《一本男孩子必读的书》教学设计11一本男孩子必读的书教学目标：1．学习本课生字，理解词语。能正确、流利、有感情的朗读课文。2．领悟学会生存，学会坚强人生的道理。理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。3．激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书，打开学生课外阅读的大门。教学重点：理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。教学难点：了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义教学时间：2课时第一课时课时目标：1．学习本课生字，理解词语。能正确、流利、有感情的朗读课文。2．理清文章的思路。教学预设一、交流导入1．揭题；一起读课题。《一本男孩子必读的书》当你读到这个课题，你脑袋里会出现什么问题？2．问了许多问题，在这么多问题中，有两个问题对于学习这篇课文来说是最关键的，第一，为什么这本书是男孩子必读的书。第二，这是一本什么样的书。二、布置自学。1．学生自读课文思考：（1）课文中的我是谁？这本书是如何得到的？（2）他得到的是一本怎样的书？（3)课文主要写了哪几方面的内容？2．学生读课文，随时纠正。3．指名说说不理解的词语。4．集体交流（1）我是吴缅，这本书是我爷爷传给爸爸，爸爸又传给我的。（2）这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。（3）课文主要写了书的来历、主要内容、给我启迪三部分内容。三、学习写字1．师重点指导，学生写字2．展示评议第二课时课时目标：1．领悟学会生存，学会坚强人生的道理。理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。2．激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书，打开学生课外阅读的大门。一、复习导入1．这本书是怎么来的？2．书中主要写了哪些内容？二、学习课文1．自由读课文，想一想，《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容，让“我”爱不释手了呢？2．交流。3．要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？请同学们仔细阅读课文的第七至十一节，画出能够体现鲁滨逊聪明机智而又具有“坚强毅力”的词句，多读几遍。4．汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力（1）一开始鲁滨逊以什么为生，他做了些什么？（2）这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么？（3）后来生活又如何？（4）鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？5．读到这里你觉得这部小说的内容有吸引力吗？你还想了解些什么？三、我的收获1．读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢？（1)很喜欢迪福在书中的名言。（2）非常喜欢鲁滨逊这个人物。（3）要把这本书珍藏起来，传给儿子。2．理解“名言”（1）吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？“我”是怎样理解的呢？（一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。）（2）我们的大家是怎样理解这句名言的呢？能不能结合自己的经历或者读过的书来说说自己的理解。学生自由交流。3．除了理解一些名言的意思外，吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读一读课文的十四节。吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？从这身装束打扮中你能看出鲁滨逊是一个探索者、一个发明家，一个善于创造性劳动的人吗？四、理解课题，深化感悟1．吴缅的爷爷为什么要把书传给他的爸爸，他爸爸为什么又要把书传给吴缅呢？吴缅为什么要把这本书珍藏起来，传给儿子呢？2．现在我们能不能说说课文为什么要以“一本男孩子必读的书”为题吗？这本书女孩子不能读吗？（1）学生交流讨论（2）全体交流五、读写结合，促进发展1．这篇课文不仅是一篇日记，而且是一篇非常优...