走进青春【学习目标】1.知道如何克服一些成长中的困惑与烦恼。学会面对自己的生理变化和心理变化。2.学生了解青春期基本的生理和心理常识，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。3.运用体验法，通过探究使学生获得切身体验，提高学生调适自己心里的能力。【学习难点和重点】1.步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化。2.开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化。【导学流程】一、温故知新：复习上节课内容，导入新课。二、导学释疑。第一步：释疑。自学内容：P34--38页。自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写在表格中（10分钟）。一、请同学们带着学案中的问题看书，勾画知识点，并思考完成以下问题。1、【感悟青春期生理与心理的变化】青春悄悄来，变化悄悄到。（1）请同学们结合教材第35页的内容归总：青春期身体变化主要表现在哪几个方面？（2）为什么有的人脸上会长一些小痘痘，而有的人就没有？为什么有的男生长出了胡须，而有的却没有？（请同学们在教材第36页找找吧。）心理变化：请同学们阅读教材第37页看看青少年心理发生了哪些变化？2、解读成长中的烦恼与困惑，成长不烦恼材料：小宇说：“身体的变化还可承受，可是爸爸妈妈说我们似乎变成了另外一个人，不再是以前那个乖娃娃了。生活中似乎也不在都是快乐了，那个远远的背影却成了我心中的牵挂……我的心中装了四个小娃娃，他们和以前的我碰碰撞撞，却是那么的静悄悄。”这四个小娃娃分别是叛逆、困惑、冲动和忧郁。1、叛逆：父母越是禁止，他就越有兴趣去做，并且做得变本加厉。叛逆，已经成为他和父母沟通的方式。2、困惑：想确定自己是独一无二的，又希望自己完全和同伴相像，比同伴发育得较早或较晚时，都会深感困扰。我不知道自己想干什么，能干什么，自己是一个什么样的人。3、冲动：由不自觉到自觉；由同性转为异性；想干什么就干什么，根本不考虑后果；对异性的兴趣，由反感—爱慕—初恋。4、忧郁：自己一肚子的心事，不知道该和谁谈。总要感叹：“没人理解”“我好孤独！”同学们，你们有类似的想法与烦恼吗？我们来共同探讨一下这些问题吧。（1）请同学们分析一下小宇及其他青少年为什么会产生这些烦恼？（请同学们从教材第35页阅读到教材第37页，概括一下吧。）（2）你认为我们应该如何解除这些青春期的困惑与烦恼？（请同学们在教材上找找吧。）（3）你认为当自己感到孤独或者遇到麻烦时，该和谁说心里话？你认为找谁最安全？第二步：合作交流，汇报总结。对学习结果进行小组内合作交流。2.小组汇报，展示，质疑解疑，教师精讲。三、检测反馈：1、青少年心理发展的特点有（）①智力逐步发展到高峰期②自我意识迅速发展，“成人感”强烈③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性④身体内部器官发育成熟⑤性发育加速，性意识萌动A、①②③④⑤B、①②③⑤C、④⑤D、①③④2、刘洋进入青春期以后，父母发现他变了，不愿与父母交流，总爱和父母“顶牛”，对着干。这反映了青春期青少年心理发育的特点是（）A、自我意识迅速发展B、智力逐步达到高峰C、情绪和情感丰富而强烈D、具有了坚强的意志3、青春期会面临很多的困惑和烦恼，下列哪种方式有利于解决这些矛盾()①向老师、家长求助②与同学聊天③自己学会当自己的“心理医生”④不与同学交往A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④4、有的同学进入中学后个子长得很快，而有的同学暂时没有太大的变化，这是（）
