八年级下册第二单元第三节走向全面小康第1课时共同富裕的目标课堂目标导航1．了解我国的小康现状，知道共同富裕的重要性。2．理解共同富裕的实现途径，增强建设更高水平小康社会的责任感和使命感。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：我们要建设更高水平的小康社会，最终实现共同富裕。○填一填：我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。共同富裕是社会主义的本质特征，是社会主义的根本原则，也是我们建设小康社会的基本目标之一。实现共同富裕需要一个过程，要鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，最后实现共同富裕。○查一查：西部大开发战略、中部崛起战略和社会主义新农村建设是一回什么事？它们有什么重大意义？西部大开发战略：西部大开发的范围包括重庆、四川、贵州、云南、西藏自治区、陕西、甘肃、青海、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、广西壮族自治区等12个省、自治区、直辖市。由于自然、历史、社会等原因，西部地区经济发展相对落后，人均国内生产总值仅相当于全国平均水平的三分之二，不到东部地区平均水平的40%，2000年1月中旬中共中央、国务院对实施西部大开发战略提出明确要求。中部崛起战略：中部地区包括山西、安徽、江西、河南、湖北、湖南六省，在我国经济社会发展格局中占有重要地位。2009年10月26日，国务院正式批准实施《促进中部地区崛起规划》。社会主义新农村建设：2005年10月，中国共产党十六届五中全会通过《十一五规划纲要建议》，提出要按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，扎实推进社会主义新农村建设。意义：有利于全面建设小康社会，有利于实现共同富裕；有利于深化改革开放。课堂导学方案【走进生活】生：学习活动今天，我们的生活中还有哪些老百姓渴望急需解决的问题？想一想，然后写在这里。师：教学建议1．采用贫困地区中小学生的生活状况导入。2．引导和组织学生交流和感受我国的小康现状。3．点评，然后小结：可以说，我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。这就需要我们富而思进，建设更高水平的小康社会，最终实现共同富裕。【明确观点】生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下两点：1．我国的小康现状。2．共同富裕的的地位、含义和要求。师：教学建议1．指导学生阅读课本，归纳观点。2．学生交流观点，教师评价、补充并要求学生整理完善。3．师生共同探究：如何才能实现共同富裕？◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系我国解决“民生问题”的重大举措（如，养老保险、合作医疗、新农村建设）来探究哦！No.2观点提示实现共同富裕需要一个过程，要鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，最后实现共同富裕。【深入体验】生：学习活动再现一个自己经历过的典型的（刻骨铭心的）生活情境（或是由教师提供问题探究：如何才能实现共同富裕？一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示2011年7月8日，由北方网发起的身边好人爱心接力活动的第19棒来到了天津市。来自全市的一千名余中小学生把崇化中学的羽毛球馆挤得人头攒动，同学们带着自己的“商品”来到“爱心跳骚市场”售卖，把自己的部分或全部销售所得通过“捐一元·献爱心·送营养”项目，捐献给贫困山区的小朋友们，为他们提供营养补助。子钰是小学五年级的少先队员，2010年她就参与了爱心跳蚤市场。今年她总结去年的经验，准备了自己五年级用过的参考书、习题集。见到记者，她自信地介绍：“新五年级的同学肯定非常需要这些，这样就可以变废为宝，既环保，又能帮助云南贫困山区的小朋友，让更多的小朋友吃到营养餐，我觉得非常有意义！你有过类似的经历吗？对此，你有何感悟？2．“感悟”提示...
