第10课做一个自信的人第一站自信与人生学案一、学习目标：（1分钟）1、能理解并说出自信的含义。2、通过事例理解并说明自信与自卑、自负的区别以及它们与成功之间的关系。二、学习重点与难点：理解自信是人生成功的奠基石。三、自主学习、获取新知：（6—8分钟）学生遵循学法指导看书自学，教师巡视督查，重点指导中差生。（学法指导：对照下列目标思考题，阅读课文114—117页上半部分及资源链接中的材料，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记。）1、什么是自信？（结合教材联系成功者的事例分析）2、想一想，说一说在生活中自己感触最深的“我能行”的一件事。提示：（1）你当时面对的是什么困难？（2）你是怎么想的？怎么做的？结果是怎样的？你的感受是什么？加深对自信的理解。3、联系资源链接材料说说什么是自负，什么是自卑？（讨论）4、联系事例及生活实际说说产生自负、自卑的原因及二者表现。5、根据3、4题简单归纳自信、自负、自卑三者区别并联系材料找寻失败者与成功者的共同点说说三者与成功的关系。（联系书中故事或资源链接故事，找寻它们的共同点）四、自学检测：（10—13分钟）完成上述目标思考题，学生讨论，自由更正，师生共同归纳小结，上升为理论，指导运用。五、知识回放，梳理结构。（2分钟）六、当堂检测；（10—15分钟）（一）单项选择：（必做题）1、学校要举行一年一度的校体育运动会，七年级（2）班张老师对小李同学说：“你代表班级参加1000米赛跑，能行吗？”小李说：“没问题，我能行！”小李同学这是具有（）的表现。A、自尊B、自信C、自强D、自负2、有个同学在班会上发言时说：“做不了太阳，就做星星，在自己的星座闪闪发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地。”这个同学表现出的是（）。A、自卑，看不起自己。B、缺乏自信，看不起自己的潜力。C、能实事求是地看待自己，既能发现自己的长处，又能认识自己的不足。D、自负，最终只能远离成功。3、小华很胖，学习成绩又较差，总怕同学笑话自己，看不起自己。因而他从不主动与人交往，情绪也变得消沉，性格孤僻。小华产生的心理是（）。A、自卑B、自信C、自傲D、虚荣4、毛泽东在《沁园春．雪》中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”这突出表达了诗人（）。A、远大的理想抱负B、高尚的志向兴趣C、强烈的自尊自信D、高雅的生活情趣5、2006年“感动中国”人物叶笃正院士，被认为是我国现代气象学和地球变化学科的奠基人这一。他常挂在嘴边一句话是“要让外国人来同我们接轨”。这说明（）(1)自信有助于成功(2)成功会使人更自信(3)只有成功的人才拥有自信(4)自信的人只会成功,不会失败A、（1）（2）B、（2）（3）C、（1）（3）D、（2）（4）（二）简答题：1、王立从小说话就结巴。升入初中以后，在老师和同学们的鼓励下，他决心克服说话结巴的毛病。上课时他大胆举手回答老师的提问，课下他主动找同学讨论问题，凡是能够训练口头表达能力的机会他都不会放过。后来，他报名参加了学校组织的演讲比赛，经过反复练习，他不仅克服了口吃的毛病，还获得了演讲第一名。（1）王立的成功得益于什么？（2）我们可以从中得到哪些启示？2、一个年轻人来到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。“数学精通吗？”父亲的朋友问他，年轻人羞涩地摇摇头。“历史、地理怎么样？”年轻人还是不好意思地摇摇头。“那法律呢？”年轻人窘迫地垂下头。“那你先把你的地址写下来吧，我总得帮你找份事做呀。”年轻人羞愧地写下了自己的住址。年轻人转身要走时，被父亲的朋友拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。”把名字写好也算优点？年轻人在对方眼里看到了肯定的答案。数年后，这位年轻人写出了享誉世界的经典作品，他就是法国18世纪的著名作家大仲马。（1）大仲马的“羞涩”“不好意思”“窘迫”“羞愧”表明它产生了什么心理？（必做）（2）大仲马的心理后来发生了怎样的变化？变化的原因是什么？（选做）（3）从大仲马的故事里，我们可以得到哪些启示？（选做）七、小结。（1分钟）资源链接：材料一：马某在父母眼中，一直都是孝顺、懂事的孩...
