第三节群落的结构【课标点击】1．识别群落，说明群落水平上研究的问题。2．描述群落的结构特征。3．尝试土壤中小动物类群丰富度的研究。学习重点：群落的结构特征。学习难点：从结构与功能上相统一的角度描述群落的结构特征。【导入设计】教师配一首词引入：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”提出问题：请同学们说出诗句中描述的环境中至少有哪些种群，它们之间彼此是紧密联系的吗？学生：这首诗里面呈现的种群有喜鹊、蝉、青蛙、水稻等。它们之间紧密联系，相互作用。教师总结：结合“问题探讨”中池塘生物种群组成的例子，强调各个种群之间有着密切的关系，引导学生归纳群落的概念。根据学生的归纳情况，突出“同一时间”“一定区域”“各种生物种群”等判断要点。请同学们总结提炼出群落的概念。学生：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。教师：在群落水平上研究什么问题？请同学们讨论回答。【自主探究】知识点观察与思考归纳与总结一、群落水平上研究的问题阅读课本71页内容，思考：1、什么是群落？2、在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么结论：1、群落是_____________________________________________；2、________________________；不同？3、研究群落有什么意义？3、________________________；二、群落的物种结构1、群落的物种组成观察课本72页图4-8和图4-9，思考：这两个森林群落的主要差别？由此可得出何种结论？结论：不同群落的物种数目有____；称为丰富度。1、种间关系阅读课本72-73页剩余内容，回答：1、一个群落的物种是否是随机聚集在一起的？2、种间关系包括哪几种类型？各举例说明。结论：1、_________________________。2、种间关系包括_________、_________、_______、________。三、群落的空间结构观察课本中的图4-11图4-12图4-13，思考：1、什么是群落的空间结构？2、群落的空间结构包括哪几个方面？结论：1、群落的空间结构是指_____________________________________；包括________和_______等方面。教材精讲一、群落的概念和物种组成1.群落的概念：群落是指同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合。2.群落的物种组成（1）意义：是区别不同群落的重要特征。（2）衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。（3）规律：不同群落的物种组成不同，一般环境越优越，群落发育时间越长，物种越多，群落结构越复杂。一般越靠近热带地区，单位面积内物种越丰富。二、群落的种间关系1.四种种间关系的比较三、群落的空间特征在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。群落的空间结构主要包括垂直结构和水平结构。1.垂直结构对教材P74图解的分析2.水平结构(1)指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。高山植物的分布主要受地形的变化影响，由海拔高度(温度)决定。(2)影响因素：地形变化、光照强度的不同、土壤湿度和盐碱度的差异、生物自身生长特点的不同、人与动物影响等因素。（3）表现：大多数群落生物呈集群分布或镶嵌分布。3.群落结构的形成及意义（1）形成：生物群落垂直结构与水平结构的具体表现都是在长期的自然选择基础上形成的对环境的适应。（2）意义：有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。四、土壤中小动物类群丰富度的研究1.探究原理：（1）调查方法：取样器取样法。（2）丰富度的统计方法：①记名计算法②目测估计法2.方法步骤(1)准备：选取调查地点，准备取样器等实验工具。(2)取样：选择取样地点，用取样器取土壤样品，并标明样品的取样地点和时间等。(3)采集小动物：从取回的土壤样品中根据土壤中小动物的避光性和趋湿性采集小动物。(4)观察和分类：认真观察采集到的小动物，对其分类，并设计表格做好记录(如果无法知道小动物的名称，可记为“待鉴定××”，并记录下它们的特征)。3.使用用具分析①诱虫器适用于体型稍大的小动物，其中的电灯是发挥作用的主要装置，它利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避光、避高温的习性。②吸虫器适用于体型较小的小动物，其中的纱布作用是防止将土壤小动物吸走，将其收集在试管中。4.实验...
