九年级历史上册 第3单元 复习导学案 中华书局版-中华书局版初中九年级上册历史学案VIP免费

第三单元学习目标1.说出希波战争、亚历山大东征等基本史实,知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实,探讨世界各民族、各地区和平交往的历史意义。2.区别埃及象形文字、两河流域楔形文字,概述佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播,以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例,简述古典文学和戏剧的成就。3.简述阿基米德等古代科学家的主要成就,说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点,认识古代劳动人民的创造力和审美情趣。4.重点:古代文明传播的两种方式;三大宗教。预习导学1.古代世界文化成就类别文化代表所在国家重要成就、表现及其影响科学阿基米德古希腊以发现杠杆定律和浮力定律闻名欧几里德古希腊著有《几何原本》,创立几何学文学《荷马史诗》古希腊古希腊著名的英雄史诗,由盲诗人荷马整理。是世界文学名作,又是研究希腊历史的重要史料《俄底浦斯王》古希腊古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一《天方夜谭》阿拉伯半岛阿拉伯民间故事集,生动描绘了阿拉伯帝国的社会生活,名篇有《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等建筑麦加清真寺沙特阿拉伯伊斯兰教第一大圣寺,寺内尖塔高耸,是穆斯林朝觐的必拜圣地,是典型的伊斯兰教建筑巴黎圣母院法国巴黎是一座典型哥特式建筑,有装饰精美的雕刻2.默一默:根据在新课中学习的内容,将关于世界三大宗教的表格填写完整。名称时间创始人出现地区主要教义佛教公元前6世纪乔达摩·悉达多(释迦牟尼)古代印度宣扬“众生平等”;反对婆罗门的政权地位,其根本教义是“四谛”,即苦、集、灭、道谛。佛教认为产生痛苦的原因是人有欲望,要想没有痛苦,人必须消灭欲望,刻苦修行基督教1世纪相传为耶稣巴勒斯坦叫人们忍受苦难,死后就会升入天堂伊斯兰教7世纪穆罕默德阿拉伯半岛的麦加号召大家信仰唯一的神真主,穆罕默德是真主的使者3.文明的冲撞与融合途径(方式)暴力冲突和平交流典型事例希波战争马可·波罗的东来亚历山大东征阿拉伯数字的传播影响战争给被征服地区带来了灾难和痛苦,同时,客观上又促进了东西方文化的交流与发展促进了东西方文化的交流与发展合作探究1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。问题一有人认为古代世界的征服战争在客观上促进了东西方文化交流,你是否赞成这个观点?试举一例加以说明。赞成;例如:亚历山大东征使希腊文明得到了广泛传播,促进了东西方文明的进一步交流和融合,开启了希腊化时代。问题二三大宗教有哪些相同点?①三大宗教产生的背景基本相同。佛教是在阶级矛盾异常尖锐,反对印度等级制度的背景下产生的;基督教是由遭受压迫的犹太人,反对罗马贵族的统治,渴望“救世主”的到来而产生的;伊斯兰教是在阿拉伯半岛地区为争夺水源、牧场,部落间相互仇杀,内部矛盾丛生,外部势力入侵,阿拉伯人渴望国家统一,渴望和平安定的生活的背景下应运而生的。②三大宗教都有自己信仰的神。佛教是释迦牟尼,基督教是耶稣,伊斯兰教是真主安拉。③三大宗教都教人顺从。佛教让人“忍耐服从”;基督教叫人“忍受苦难”;“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思。④三大宗教都被统治者加以利用,成为统治人民的工具。3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导学生共同探究解决。