3.3.3友谊长存导学案课堂目标导航1．掌握与朋友相处的原则和方法。2．解决交友中的困惑。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：我们要掌握与友相处的方法，让友谊长存。○填一填：如何使友谊长存？朋友间彼此尊重；通过交流创造友谊；用关爱传递友谊；多赞扬和鼓励朋友；以宽容维护友谊。○找一找：自己与好朋友的合影照片。课堂导学方案【关注现象】生：学习活动老师和学生共同展示课前收集的自己与好朋友的照片，回忆与好朋友相处的美好片段。师：教学建议1．教师可以用周华健的歌曲《朋友》导入，目的是创设出温馨的氛围，让学生体会友谊长存的重要性。2．利用多媒体展示教师自己与朋友、学生与朋友的照片引起学生注意，回忆与朋友相处的美好片段让学生的兴趣得以激发。同时要孩子们形容看完照片后的感受，使他们异口同声从心中喊出了“友谊长存！”3．点评，然后小结：《朋友》中唱道“朋友一生一起走”，我们要怎样才能使朋友一生都愿意和我们一起走？【感悟生活】学习方法：1．认真阅读教材，理出知识要点；2．联系自己和周围人的生活进行思考。生：学习活动你是否有过曾经是但现在已经疏远了的朋友？是一件什么事情、什么原因让你们疏远？通过讲述并结合课本知识，我获得的感悟和启示是：1．交友过程中因为诸多原因会出现一些困惑。2．我们要掌握与朋友相处的原则和方法。师：教学建议1．指导学生结合课本知识来述说自己的经历并说明原因，获得感悟。2．可以引导学生再现自己经历或熟悉的生活情境来感悟，也可以由教师利用多媒体出示典型的事例，目的是让学生感受到朋友之间的交往必须践行一定的原则。3．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。4．师生共同探究：与朋友相处有哪些原则和方法。◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系周围的生活实际来探究哦！No.2观点提示原则和方法：朋友间彼此尊重；通过交流创造友谊；用关爱传递友谊；多赞扬和鼓励朋友；以宽容维护友谊。【深层体验】生：学习活动马克·吐温说：“凭一句赞扬的话，我就可以活上两个月。”认真体验和感悟这句话，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议1．请朗诵好的同学朗诵〈〈赞扬是一种力量〉〉。教师可即时让学生对朗诵者给予问题探究：与朋友相处有哪些原则和方法。赞扬。同时设问：你有过被夸奖的体会吗？那时的感受如何？对你以后的行为有何影响？2“感悟”提示：赞扬是一种重要的力量，对维护友谊有很大的作用。3．学生们各谈自己的经历，教师小结，教师还可顺势让学生“夸夸你的好同桌”，写“优点单”赠送给同桌，观察同桌的反应，让学生体会学会赞扬的快乐。【自主成长】生：学习活动师生共画“友谊之树”、“友谊之花”或“友谊之桥”。师：教学建议1．此环节教师主要是让学生通过画友谊之树、友谊之花、友谊之桥对书本知识进行补充，自己总结出更多的让友谊长存的方法。2．展示时要让学生介绍自己的画，效果会更好。3．点评，然后小结：友谊需要忠诚去播种、热情去浇灌、原则去培养、谅解去护理。希望大家都能找到真正的友谊课堂小结方案生：学习活动通过学习，我明确了本堂课的：知识点是重点是难点是易错点是◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1．注意环节过渡的流畅性。2．最后，教师要对学习进行点评。课堂评价方案1.伟大的无产阶级文学家鲁迅说过：“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。”对这句名言的正确理解是（）A．交朋友要以自我为中心，否则不交B．朋友之间要真诚相待、互相尊重C．要求朋友服从自己、听从自己D．交友仅限于二至三人2.圆圆和美美是最好的朋友，她们从小在一起长大，并一直是同班同学。但当个人利益发生冲突的时候，矛盾出现了，致使两人反目成仇。对此，我们认为（）①朋友之间要相互宽容理解②朋友之间要坦诚、真诚③朋友之间不会有矛盾冲突④朋友之间要相互体谅，和谐相处A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3.明明胆子很小，很少和别人说话，性格越来越孤僻。假如你是明明的同学，你应该（）①赞扬他的优点，鼓励他积极与同学相互交流②不...
