八年级下册第二单元第二节改革开放富起来第2课时市场经济的巨大活力课堂目标导航1．了解市场经济的的地位和作用。2．增强对社会主义市场经济的信心，增强投身改革开放的使命感和责任感。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：社会主义市场经济充满了巨大的生机与活力。○填一填：社会主义市场经济就是要充分发挥市场的作用，调动并合理配置各种生产要素使有限的资源得到合理的利用，最大限度地满足人民群众物质文化生活的需要。改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持它。○查一查：什么是粮票？以粮票为代表的票证反映什么问题？粮票是中国从1955年到1993年发行的一种购粮凭证。那时候，城镇居民必须凭粮票才能购买粮食。此外，化工、机械、煤炭、粮、油、布、肉、蛋，到烟、酒、糖、茶，都实行按人发票、凭票供应。以粮票为代表的票证，是中国因长期实行计划经济，商品短缺的见证。课堂导学方案【走进生活】生：学习活动今天，你感受到了市场商品的繁荣吗？你的感受有哪些？想一想，然后写在这里。师：教学建议1．从人们购物方式的变化（凭票购物到网上购物）导入。2．引导和组织学生交流和感受市场经济的活力。3．点评，然后小结：我国改革开放的一个重要内容就是建立社会主义市场经济体制。可以说，今天我们的生活如此便捷，与我国实行市场经济是分不开的，【明确观点】生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下两点：1．社会主义市场经济的含义。2．坚持改革开放的必要性。师：教学建议1．指导学生阅读课本，提炼观点。2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。3．师生共同探究：社会主义市场经济有什么优越性？◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活和和社会的发展实际来探究哦！No.2观点提示社会主义市场经济能充分发挥市场的作用，调动并合理配置各种生产要素，使有限的资源得到合理的利用，最大限度地满足人民群众物质文化生活的需要。【深入体验】生：学习活动再现一个自己经历过的典型的（刻骨铭心的）生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示小梅的爷爷回忆说，在计划经济时期，几乎所有的商品都基本上“凭票供应”，买米要粮票、卖肉要肉票。由于商品较为短缺，有供应票也要排队。百货大楼里商品最齐全，所以排队的人也最多。尽管大家排着长队等候，还是经常有排到下班依然没有买到的情况问题探究：社会主义市场经济有什么优越性？上个世纪90年代，我国建立了社会主义了市场经济体制，步步高、百盛、家乐福、易买得等大型超市如雨后春笋般涌现，让购物变得非常方便，这些超市很快就成了爷爷最喜欢的购物场所。今天，90后的小梅最热衷的是网上购物，她经常足不出户在家网购。如今，爷爷对过去购物的回忆常常让小梅难以相信居然还有有钱买不到东西的时代，而孙女的购物方式则让爷爷难以理解买卖双方不见面也能通过互联网达成交易，但这并不妨碍祖孙之间的亲情——爷爷每逢周末就到附近的菜场和超市大采购，做些好吃的等孙女回来；晓莉也经常在淘宝网上买些剃须刀、保健品和地方土特产回来孝敬老人，最近还从网上买了一只宠物狗给老人解闷。对此，你有何感悟？2．“感悟”提示：通过对比，情景展示了市场经济的巨大的优越性。从市场经济活力角度感悟来谈感悟最好。3．点评，然后小结：今天，市场经济使我们的生活更加方便和实惠，我们要拥护社会主义市场经济。【学会运用】生：学习活动今后，我准备这样来利用市场经济为自己的生活服务：师：教学建议1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生思考今后怎么做。如，消费时，货比三家；利用网洛，购买当地没有的商品。2．可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。◎小贴士：情境例示星期五，在放学的路上，一家小卖部门上挂着一个游戏机，新巧、别致，这是刚到的新货。它吸引着我...
