山东省济阳县竞业园学校七年级历史下册第13课灿烂的宋元文化（一）导学案新人教版学导目标1．知识目标：掌握蒙古的兴起和元朝的建立，元世祖为发展经济采取的主要措施，行省制度的建立，民族融合发展的史实。2．技能目标：概括元朝在我国历史上的贡献，培养综合归纳历史知识的能力。3．情感目标：学习文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈的高尚气节。学导重点及方法重点：“行省制度”既是本课重点，又是难点。结合《元朝疆域》图理解以下几点：施行行省制度的目的，行省制度的内容，行省制度的作用，西藏成为元朝的正式行政区，对琉球(今台湾)的管辖。“民族融合”是本课又一重点。因为元朝的统一促进了民族融合，民族融合又促进了各族经济文化的发展。问题预设1．一代天骄”出自毛泽东的词《泌园春·雪》，你认为这样评价成吉思汗合适吗？请说明理由。“成吉思汗最突出的历史功绩是统一了蒙古，建立了蒙古政权，统一的蒙古给世界和中国以巨大的影响。蒙古帝国三次而征，席卷延伸至欧洲，成为一个地跨欧亚大陆的空前帝国，促进了欧亚大陆间的相互影响，建立了通行无阻的商道，使当时的人对世界有了更新的了解。统一蒙古草原，又为以后的征战和实现全国统一奠定了坚实的基础。就蒙古族本身来讲，统一结束了长期分裂和混战局面，蒙古族由民族部落向奴隶制转变，这是历史的进步。成吉思汗是蒙古族杰出的政治家和军事家。2．归纳出元朝在我国历史上有什么贡献？（1）统一全国，结束唐末以来长期分裂割据和几个政权并立的政治局面。（2）社会经济发展。（3）中外交往频繁，加强了中外文化交流。（4）实行行省制度，奠定了元、明清六百多年国家长期统一的政治局面。（5）促进民族融合，边疆地区的开发。3．在元统一中国的过程中，却出现了一位让后世敬仰的顽强抗元的英雄，知道他是谁吗？谁能讲讲他的故事？文天祥我们从文天祥身上感受到什么精神？中华民族宁死不屈的精神和崇高气节。有人说：既然肯定元朝统一全国的进步意义，那么文天祥抗元就是违背历史发展的进步潮流，因此，不应赞扬，对此，你是如何认识的？（学生讨论）（教师小结）1．元统一的进步性是不争的事实。2．但是元统一过程中对南宋发动的战争，使南宋境内汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫，导致民族矛盾十分尖锐，这也是不可否认的事实。我们必须看到事物的两个方面。3．文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。4．因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。过程时控学导内容设计情境创设3分钟评价学生的预习情况，对预习充分的同学进行表扬，激发学生的学习热情。在欣赏歌曲《草原风情》的同时，一位学生所扮演的蒙古族人在翩翩起舞。提问：大家知道这首歌曲的内容是反应的哪个民族和她的生活吗？提到蒙古族，你想到了什么？（草原、蒙古包、牛羊牲畜……)在两宋前后，我国北方除了出现辽、西夏、金等少数民族政权外，还生活着一个少数民族——蒙古族，蒙古族也是我国多民族大家庭中的一员。那么，它是怎样兴起壮大并统一全国的呢？他对我国多民族统一国家的发展有什么贡献？今天我们就一起来学习。目标咀嚼3分钟1.请同学们大声朗读一遍本节课的学习目标，整体感知目标。2.默读一遍学习目标并划出你认为需要完成的目标，仔细体会本节课的情感目标。3.最后请同伴交流一下对目标的理解。自学指导10分钟要相信自己，只要付出肯定有回报。用自己的行动证明一切。1．向学生提出自学要求。要求学生根据问题导读的要求认真阅读课文两遍。第一遍先请同学们小声读课文解决老师提出的导读问题，重点内容在课本上划出来，答案写在问题的下面。不认识的字要查字典解决；第二遍默读课文提出自己发现的新问题写在我的问题处；问题要围绕学习目标提出，并能联系生活实际。2．指导学生解决问题，重点关注历史学科长。3.及时对学生进行引领，引领要有时间、目标、问题意识。对自学人真的同学进行鼓励。讨论指导（小组讨论，合作探究）7分钟1．提出明确要求：学科长主持小组讨论，组内轮流发...
