第二单元《经济重心的南移和民族关系的发展》【学习目标】知识与技能：我能掌握辽宋夏金元等政权的建立和相互关系的基本史实；我能说明民族关系的发展过程与方法：通过设计历史示意图，我会把零散的历史知识进行系统与整合。通过比较，我还会加强知识间的纵横联系。情感态度价值观：通过学习宋元历史知识，我学会了从多角度归纳得出结论。【学习过程】一、民族政权的并立到统一【自主学习】时代特征政权民族建立时间建立者都城并立辽10世纪初上京北宋西夏11世纪前期兴庆对峙金12世纪初会宁（后改中都）南宋汉统一元朝【思维拓展】（1）“动动手”：设计这一时期的历史示意图（方法指导：对照《辽、北宋、西夏形势》、《金、南宋对峙形势》）（2）思考：我国封建社会由分裂走向统一的朝代有哪些？【能力提升】秦朝隋朝元朝结束长期分裂完成统一结束长期分裂完成统一开凿运河二、民族关系的发展【自主学习】1、宋元时期涉及到的战争主要有哪些？结果如何？2、元代的民族融合原因、表现。【思维拓展】著名学者黄仁宇先生在他的《中国大历史》一书中曾论述道：“和议中虽然宋辽彼此以兄弟之邦的地位同等对待，但宋朝从此被迫每年供给绢20万匹银10万两。”“从历史的后端看来，这1004年的协定有它的作用。……这种为和平付出之代价无疑比战费来得低廉。……可是这种看法必须全部放弃当事人的观感……他们无法承认这种妥协为事理之当然。中国历史之中，从无一个统一天下的大帝国卑躬屈节地向一个文化程度低的边区国家进贡。”黄仁宇先生对此和议有什么评价？（方法指导：要忠实于原材料，把握材料中的关键词提炼观点）【过关窗口】材料一：唐太宗受到北方各族的拥护，被尊为“天可汗”。材料二：大宋皇帝谨致誓书大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两，更不差使专往北朝，只令三司差人般送至雄州交割。——《续资治通鉴长编》材料三：唐朝以来，不少定居中国的波斯人、阿拉伯人，信仰伊斯兰教，他们同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居，互通婚姻，逐渐融合，形成了一个新的民族。回答：（1）材料一中的唐太宗为什么会得到少数民族的拥戴？试举一例说明其做法。（2分）（2）请你评价一下材料二这种行为？（2分）（3）根据以上材料和所学知识，中国古代与少数民族交往的方式有哪些？你觉得如何才能与各民族保持友好关系？（2分）三、经济篇（一）宋朝：经济重心南移1.【自主学习】探究原因2.【拓展延伸】（1）对比江南地区经济开发的原因和经济重心南移的原因，有什么相同点？（2）今天，我国南方经济飞速发展，为了实现经济发展平衡，党中央实行了西部开发的战略，今天的西部开发我们应该从历史中吸取哪些经验教训？(方法指导：对照经济重心南移的原因，逐一思考)3.【小组合作】行业发展成就农业的发展粮食作物经济作物手工业纺织业制瓷业的发展造船业商业的繁荣商业都市对外贸易货币4.【过关窗口】阅读下列材料，回答问题。材料一：800多年前沉没在广东省阳江市东平港以南约20海里处的宋代商船“南海一号”，是迄今为止世界上发现的海上沉船中年代最早．保存最完整的远洋贸易商船。2007年12月，“南海一号”古沉船整体打捞出水。这条装载着无穷秘密的古沉船将揭开它的神秘面纱。（1）从材料一可以反映出，宋代的对外交往具有怎样的特点？简要分析产生这种特点的原因（答出一点即可）。（2）“南海一号”古沉船的重见天日，为我们研究宋代历史提供了重要的实物证据，请结合你所学习的历史知识分析一下：如果这艘船从泉州港出航，船上可能装载着哪些货物？（注意：至少列两项）（二）元朝1.元世祖采取了哪些措施发展农业生产？2.元朝商业繁荣的表现。达标测评（一）选择题：1.中华民族的历史是由各族人民共同缔造的，各民族之间有分有和，在交流与碰撞中不断的融合。两宋时期，曾出现了宋与辽、西夏、金几个政权并立的局面。下列能正确反映南宋与少数民族政权并立的示意图是（）2.与宋并立的少数民族政权辽、西夏、金分别是下列哪个选项中的少数民族建立的（）A.契丹、党项、匈奴B.契丹、党项、女真C.党项、女真、回纥D.匈奴、回纥、吐...
