桥》教学设计5|桥教学设计窦桂梅【学习目标】Is有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力
2、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点
3、认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容
【学习重点】学习课文的表达方法，体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质
课时安排】2课时
课前准备】搜集各地遭受洪灾的文字、图片或音像资料，了解自然灾害给人类带来的巨大伤害
教学过程】第一课时一、初读了解梗概1、描述导入，孕伏情感:有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难
究竟发生了什么
请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍
2、生自由读课文，师巡视，选择容易读错的几个字词板书
3、检查：⑴请学生分段朗读课文，检查字音
⑵说说课文主要讲了什么事
（根据学生回答，教师相机板书：洪灾老汉）4、根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段
（突遇山洪1~4;疏导撤离5~13;桥塌殉职14-23;祭奠英灵24~27
）二、感受情势危急1、通过初读，同学们大致了解了课文的主要内容，让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕
2、找出文中描写自然环境（大雨和洪水）的句子，读一读，比一比，你从中感受到了什么
3、汇报交流谈体会：⑴生读找到的自然环境描写的句子，师用课件或小黑板集中出示
⑵谈感受：①几句话都不同程度地写出洪水凶猛，正威胁着人们的生命
②从前后几句描写的情况看，水位在不断上升，灾情在不断加剧，形势越来越紧张、严峻
（相机指导朗读这几句话，读出形势的紧张突变
）③这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法如像受惊的野马在路面上跳舞洪水狞笑放肆等词句让我们非常真切形象地感受到洪水
