《电流与电压的关系》导学案教学目标导航1、教学重点：（1）知道电流与电压的关系。（2）会使用电流表、电压表、滑动变阻器，会连接电路。（3）会使用控制变量法、科学探究法探究电流与电压的关系。2、教学难点：（1）设计实验方案。（2）分析实验数据，总结物理规律。预习案（一）课前复习1.什么叫电压？电压的测量工具是什么？怎样用电压表测量电路中定值电阻两端的电压？请把下列元件连接成一个测量定值电阻R两端的电压的电路。2.什么叫电流？电流的测量工具是什么？怎样用电流表测量电路中流过定值电阻的电流？请把下列元件连接成一个测量流过定值电阻R的电流的电路的电路。3.什么叫电阻？请把下列元件连接成一个测量流过定值电阻R的电流及加在R两端的电RRV15-33A3-0.60.6压的电路。（二）课前预习4.影响电流大小的因素有哪些？请说出你的猜想。5.请你设计实验，验证电流与电压的关系。提示：（1）利用几节干电池、小灯泡、导线进行实验。（2）利用定值电阻（可以从废旧电器的电路板上拆取）、学生电源、导线进行实验。（3）利用电源、定值电阻、滑动变阻器、开关、导线、电压表、电流表进行实验。RRR2滑R1VAK2.01.51.00.50.50.40.30.20.10U/VI/AA3-0.60.6V15-33A3-0.60.6V15-33教学案主题教师活动学生活动说明“新课引入”要求把预习作业中设计的电流概念、电压概念、电阻概念进行有逻辑性的提问，暗示影响电流大小的因素是：①电压②电阻让学生举手问答，有序地控制课堂节奏，使学生的思路在老师的引导下有序地进行。让学生在回答提问中展示预习和复习成果，教师应该对学生的回答给予肯定、赞许和表扬。不应求全责备。新课教学问：1.什么叫电流？2.什么叫电压？3.什么叫电阻？电流与电压、电阻之间有什么关系？这个关系有什么用处？（板书课题）“第七章欧姆定律第一节电流与电压的关系（举手）答：1.电流的强弱叫……答：2.电压是……答：3.电阻是……让学生在回答中展示自我，展示预习效果，老师在学生回答中了解预习效果及学生存在的疑问。一、影响电流大小的因素问：既然电压是产生电流的原因，电压越高是不是产生的电流越大？电阻是导体对电流的阻碍作用，是不是连入电路中的电阻越大，流过的电流越小？联系生活实际，你能猜想出影响电流大小的因素有哪些？（板书）一、影响电流大小的因素：1.电压2.电阻（举手）答：把小灯泡接入电源上，一只电池作电源，小灯泡暗，两只电池作电源，小灯泡更亮。我猜想是①电压答：把一个大灯泡和一个小灯泡接在同一只电池上，小灯泡亮，大灯泡暗。我猜想是②电阻交给学生猜想的方法：①类比猜想；②用所学知识进行推理猜想。引导学生进行有依据的科学猜想。问：科学探究要经历哪几个程（举手）让学生清楚本堂课的探二、探究“电流与电压的关系”1.提出问题2.作出猜想序？……今天我们就用这七个程序探究电流与电压的关系。播放PPT：“第一节探究电流与电压的关系”。1.提出问题2.作出猜想答：1.提出问题2.作出猜想3.设计……4.……5.……6.……7.……究流程，思路紧跟老师。学会应用科学探究法探究自然规律。3.设计实验（重点）问：影响电流的的因素有两个，要研究电流与电压的关系，请大家讨论一下，应怎样设计实验？（重点强调控制变量法）教师可以先在黑板上画出学生说出的各种方案，顺便评说实验的问题。催生最佳实验电路的产生。再引导学生找到如何让电压发生规律性的变化，通过测出的电流变化规律找出电流与电压的关系。最后播放PPT“实验设计”小组讨论（举手）答：可以用一个小灯泡在一节电池、两节电池、三节电池的电源上通过对比灯泡亮度来进行研究答：可以用一只定值电阻、一个学生电源、小灯泡……答：可以用一只定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表……答：可以在定值电阻的两端加成倍增长的变化电压，看电流……小组讨论中老师可以参与个别小组的讨论，对他们进行引导和指点。老师应该先听取小组汇报。然后再提示和引导学生完善实验的设计。最后确定最佳方案。在听取小组汇报时应该以鼓励和表扬为主，肯定学生的创新意识和创新能力。（重点强调①控制变量法②电路设计③电压应该成规律性变化）4.进行实验（1）电路连...
