3.3.2珍惜受教育的权利导学案课堂目标导航1．了解什么是受教育权。2、知道履行、珍惜、维护受教育权。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：我们要珍惜法律赋予我们的受教育的权利。○填一填：受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得物质帮助的权利。为了保障我国公民切实享有受教育权，国家提供了法律保障和物质保障。当我们的受教育权受到侵害时，我们应该积极维护自己的权益。○查一查：什么是义务教育？它有什么特征？适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。课堂导学方案【走进生活】生：学习活动在你的生活经历中，未完成义务教育而中途辍学的同学有：受教育权受到过侵害的有：自己没有珍惜好受教育权的表现有：师：教学建议1．引导和组织学生再现和反思自己经历过的学习生活。2．点评，然后小结：我国《义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，都应当入学接受并完成九年义务教育。并且，我们要好好珍惜受教育的权利。【明确观点】生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下三点：1．什么是受教育权。学习方法：1．注意归纳基础知识；2．联系所学，反思自己的行为。2．受教育既是公民的一项权利，同时也是公民的一项义务。3．我们要履行、珍惜和维护自己的受教育权。师：教学建议1．指导学生阅读课本，自主归纳。2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善学习笔记。3．师生共同探究：为什么受教育既是公民一项权利，同时也是公民的一项义务。◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！No.2观点提示：从公民的自身发展和对国家的要求来讲所以是权利；从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲所以是义务。【深入体验】生：学习活动再现一个自己经历过的典型的受教育方面的真实情境（或是由教师提供一个典型事例），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示刘军是某校初二年级学生，学习成绩较好，但他的父母认为读书没有用，便强迫刘军辍学到外地打工，刘军被迫离开了与他朝夕相处的老师和同学。对此，你有何感悟？2．“感悟”提示：可从当事人违反的法律、受教育的维护、履行和珍惜受教育权的意义等角度来谈。如：其父母违反了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年问题探究：为什么受教育既是公民一项权利，同时也是公民的一项义务？人保护法》。这种行为是违法的；受教育既是公民的权利又是公民的义务；受教育既有利于自己健康成长，更有利于国家富强和社会进步；我们的受教育权受到侵害时应当积极维护。【学会运用】生：学习活动今后，我准备这样来珍惜受教育的权利：师：教学建议1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生思考今后怎么做。如：争取到高一级学校学习；珍惜时间，刻苦学习；遵守国家法律和学校纪律；培养自主、合作、探究的学习习惯和创新精神；等等。2．可以创设一个学生生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。◎小贴士：情境例示小强，八年级学生。原本成绩良好，但自从迷上了网络游戏后，不能自拔，成绩一日不如一日，最后竟然出现好几门功课不及格的现象，还经常逃课。3．点评，然后小结：树立为振兴中华民族而努力学习的志向；自觉履行受教育的义务；培养良好的学习惯；争取接受更高层次的教育；等等。课堂小结方案生：学习活动通过学习，我明确了本堂课的：知识点是；；重点是难点是易错点是◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1．四个环节要活动到位，过渡自然。2．最后，教师注重对学习进行点评。课堂评价方案1．吴某因家庭经济条件差，强迫读初三的女儿退学，吴某的行为（）A．侵犯了女儿的人身自由权利B．侵犯了女儿的受教育的权利C．值得同情，情有可原D．行使了自己的合法权利2．受教育者最主要和最重要的义务是（）A．完成规定的学习任务B．遵...
