15．4探究焦耳定律【学习目标】1．知道电流的热效应。2．理解焦耳定律。3．了解电热的应用。情景导入生成问题将如图所示的电炉接入家庭电路中，会发现，通电的电炉丝会发光、发热，其温度是很高的，而与电炉丝连接的导线却是凉的，这是什么原因呢？学会本节内容后，你就会明白其中的道理。自学互研生成能力自主阅读教材P98～99内容，独立思考并完成：1．电流通过灯泡的灯丝时，灯丝变得灼热而发光，这种电能转化为内能的现象叫做电流的热效应。2．如图所示，在探究电流的热效应与哪些因素有关的实验中：(1)通过观察温度计示数的变化来判断电流产生的热量的多少。(2)图中甲、乙两根电阻丝是串联的，这是为了研究电流产生的热量与电阻大小的关系。自主阅读教材P99～100内容，独立思考并完成：3．焦耳定律：电流流过时导体的产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。计算公式是Q＝I2Rt。自主阅读教材P100～101内容，独立思考并完成：4．电热器是利用电流的热效应来工作的，电热器的主要组成部分是发热盘，它是由电阻率大，熔点高的电阻丝制成的。生活中常见的电热器有电熨斗、电热水壶、电吹风等。5.长期不用的家电设备每隔一段时间需要通电一次，这是利用电热；电视机的机壳上设计了网眼花格，这是防止电热。1．对学分享独学1～5题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2．群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示生成新知方案完成教材P98“探究通电导体放出的热量跟哪些因素有关”的实验探究活动。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
