11．4认识动能和势能第1课时动能和势能【学习目标】1．了解能量的概念，通过实例理解动能、势能的概念。2．通过探究，知道影响动能和势能大小的因素，并能解释简单的现象。3．能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P14～15内容，独立思考并完成：1．物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。能量的单位是焦，符号为J。自主阅读教材P15～16内容，独立思考并完成：2．图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。实验步骤如下：Ⅰ.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。Ⅱ.让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。回答下列问题：(1)步骤Ⅰ是为了研究动能大小与速度的关系。(2)步骤Ⅱ是为了研究动能大小与质量的关系。(3)该实验中斜面的作用是为了控制钢球速度的大小，木块的作用是为了比较钢球动能的大小。自主阅读教材P17～18内容，独立思考并完成：3．建高楼时首先打好地基，原相同高度的相同地桩，经打击后某一瞬间三个地桩所处的位置如右图所示，由此可知，打桩时，三个重锤中B锤的做功本领最大。如果A、B两锤的质量相同，刚刚开始下落时A锤的高度要低一些。如果B、C两锤刚下落时的高度相同，则B锤的质量要大一些。(以上三空选填“A”“B”或“C”)1．对学分享独学1～3题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注对子之间不能解疑的内容。2．群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示生成新知方案一完成教材P15“活动1”的探究活动方案二完成教材P17“活动2”的探究活动当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
