2.2.2珍爱自己的生命导学案课堂目标导航1．理解为什么要珍爱自己的生命。2．懂得怎样珍爱自己的生命。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：不管我们生活在怎样的环境中，我们都要悦纳和珍爱自己的生命。○填一填：正因为生命是一种权利，珍爱生命就成了一种义务。学会爱自己的是源于对生命本身的崇敬与珍重。用感激之心看待生命，我们就会发现，其实，平凡的生命也是如此丰富多彩。○查一查：想放弃自己生命有哪些初期警号想自杀的人可能会在自杀前数天、数星期或数月有以下的征兆：表示自己一事无成、没有希望或感到绝望；感到极度挫败、羞耻或内疚；曾经写出或说出想自杀；谈及“死亡”、“离开”及在不寻常情况下说“再见”；将至爱的物品送走；避开朋友或亲人、不想和人沟通或希望独处；性格或仪容剧变；作出一些失去理性或怪异的行为；情绪反复不定，由沮丧或低落变得异常平静开心。课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动回顾自己的生活，你是否有过珍惜或不珍惜自己生命的想法或行为？想一想，然后写在这里：师：教学建议1．教师可以通过网络选取一个珍爱生命的正面或反面的事例，创设情境引领学生关注、思考、感悟。2．创设问题情境，引领学生回顾、交流自己的生活经历。3．点评，然后小结：人的生命来之不易，在人的生命旅程中，我们总会经历风风雨雨，无论是顺还是逆，我们都要鼓起生活的勇气，悦纳自己，珍爱自己的生命。【明确规范】生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下两点：1．为什么要珍爱自己的生命？2．怎样珍爱自己的生命？师：教学建议1．创设情境引领学生关注，设置问题引导学生自学。2．鼓励学生讨论交流，让学生在充分互动中明确教材观点。3．师生共同探究：放弃自己的生命是否是自己的权利？◎小贴士：No.1在小组合作的基础上，运用本节课所学的知识，联系自己的生活实际进行探究。No.2观点提示生命权是法律赋予公民的基本权利，正因为是一种权利，珍爱生命就成了一种义务。生命对于每一个人来说只有一次，每个人的生命不仅属于我们自己，属于一切爱我们和我们爱的人，而且属于社会。那种随意糟蹋自己生命，甚至放弃自己生命的行为，是一种对自我、他人和社会不负责的表现。【深化体验】生：学习活动对教师提供的生活中的典型事例，进行体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：学习方法：1．学会自主归纳教材知识；2．关注小栏目；3．运用所学指导生活。问题探究：我们可否随意放弃自己的生命权？师：教学建议1．教师利用搜集的材料创设情境，设置问题和矛盾，引领学生进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示深圳某校初三学生张文，因被嫁祸偷同学手机．而遭到同学追打和老师误解。为此，他在纸上写下“冤枉”二字后，便从五楼跳下，造成双下肢截瘫。对此，你有何感悟？2．“感悟”提示：我们可以从两个方面感悟。第一、珍爱生命是一种义务。随意糟蹋甚至放弃自己生命的行为，是一种对自我、他人和社会不负责的表现。第二、我们要学会珍爱自己的生命。3．点评，然后小结：珍爱生命不仅是我们的权利，同时也是一种责任，我们不仅要珍爱自己的权利，同时也要尊重他人的生命。【尝试实践】生：学习活动在自己的人生中，我们会经历诸多的不如意。当我遇到困难、挫折而心灰意冷时，我会这样面对：师：教学建议1．此环节的活动目的主要是导行。教师要引导学生面对学习、生活中的挫折与失败，树立珍爱生命的意识，树立生活的勇气，悦纳自己的生命。2．利用网络搜集以“生命”为主题的正面或反面的材料，创设情境，让学生在模拟实践中感悟生命，树立正确的生命价值观，选择正确的行为。3．点评，然后小结：学会爱自己，让我们在最痛楚无助、最孤立无援的时候，学会送给自己一束鲜花，给自己一个明媚的笑容，然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去。课堂小结方案生：学习活动通过学习，我明确了本堂课的：知识点是；重点是难点是易错点是◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1．要注意培养学生自学的能力与习惯。2．要注意达成各环节的目标。课堂评价方案1．年仅九岁的学生小明...
