黑龙江省明水县第三中学七年级政治下册《22我的成长足迹》导学案新人教版使用说明1、根据预习案提示，认真研读教材第一课，在课本上勾画出重点内容，并用红笔标出不白的问题，完成自学整理的相关题目。2、在预习、熟记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，提升理解能力，为课小组展示做好准备。学习目标1.通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。2.能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。3.通过教学活动，为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。学习重难点通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。教学过程课前：收集整理小学阶段能反映自己成长进步的的照片、获奖证书、家校联系书、作业本等。课中：一、创设情境，引入新课六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。六年的学习生活就像一幅五彩斑斓的画卷，每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！可是很快我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从牙牙学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（板书课题：我的成长足迹）。二、出示目标，展示交流1．出示本节课学习目标，使学生明确本节课的学习目的。2.小组交流：组内展示收集到的能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等。3.班级交流：每小组派代表展示本组收集到的资料，并作简单的说明。4.教师点评小结。三、合作学习，制作“成长册”给学生发放下列表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。
