第三节政治文明和精神文明第1课时我国的基本政治制度课堂目标导航1．了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。2．知道民族区域自治制度也是我国的基本政治制度之一。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：在我国，一切权力属于人民，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。○填一填：全国人民代表大会是国家的最高权力机关，拥有决定国家大事的最高权力。在我国，一切权力属于人民，人民当家作主，决定国家的重大事务。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域制度是我国的基本政治制度，是建设中国特色社会主义政治文明的重要保障。○查一查：什么是“民族区域自治制度”？我国有哪几个自治区？涵义：就是在统一的祖国大家庭里，在国家的统一领导下，以少数民族聚居的地区为基础，建立相应的自治机关，设立自治机关，行使自治权，自主地管理本民族、本地区的内部事物，行使当家作主的权利。5个自治区：新疆维吾尔族自治区，西藏自治区，宁夏回族自治区，广西壮族自治区，内蒙古自治区。课堂导学方案【走进生活】生：学习活动想一想，我们班的班干部是怎样选举产生的？请把过程写在这里。师：教学建议1．采用“美国18岁高中生塞申通过竞选当上美国最年轻的市长”的事例导入。2．引导和组织学生再现和反思自己班上的班干部选举状况。3．点评，然后小结：可以说，今天我们的生活是和谐民主的生活。那么，接下来我们要讲的选举与前面例子中的选举有什么不同呢？【明确观点】生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下两点：1．人民代表大会制度是我国的根本政治制度。2．民族区域自治制度也是我国的基本政治制度之一。师：教学建议1．指导学生阅读课本，提炼归纳。2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。3．师生共同探究：我国人民是怎样行使权利的？◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！No.2观点提示（1）在我国，人民是国家的主人，国家权力由人民行使，但不是直接行使。（2）我国全体人民行使国家权力的方式是间接的，即通过选举人民代表，由人民代表组成全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，代表人民行使国家权力。【深入体验】生：学习活动教师提供一段《反分裂国家法》审议通过的材料，学生认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议1．引导学生自己举例子——能够反映国家的重大决策是由全国人民代表大会审议通过的，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示北京时间2005年３月１４日上午９时２３分，全国人大委员长吴邦国宣布：“各位代表，现在进行本次会议的最后一项议程，表决《反分裂国家法（草案）》。根据代表们的审议意见和法律委员会的审议结果的报告，主席团提出了《反分裂国家法（草案）》的表决稿，已经印发各位代表。现在对《反分裂国家法（草案）》表决稿进行表决，请按表决器。”表决结束，工作人员宣读表决结果：赞成２８９６票，反对０票，弃权２票。紧问题探究：我国人民是怎样行使权利的？接着，会场响起热烈的掌声。大会闭幕后，步出人民大会堂的代表对《反分裂国家法》的通过依然很激动。重庆市市长王鸿举代表说，自己投票时是“狠狠地一按，拼命地鼓掌”！看完《反分裂国家法》的通过过程，你有何感悟？2．“感悟”提示：坚持一个中国原则是发展两岸关系和实现祖国统一的基础。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。祖国统一是人心所向、众望所归，全国人民代表大会是国家的最高权力机关，拥有决定国家大事的最高权力，它代表了人民的意志。3．点评，然后小结：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。全国人民代表大会是国家的最高权力机关，拥有决定国家大事的最高权力，可以：修改宪法，监督宪法的实施，立法权，任免权，重大事项决定权，监督权等等。【学会运用】生：学习活动如果你是一名报社记者，今天的任务是采访一下人大代表，你准备向人大代表提什么问题？师：教学建议1．此环节重在“导行”，所以，教师要引导学生提出的问题与教材内容相结合。2．可以先让学生做好准备工作...
