§4.3光的折射学案学习目标1．知道光发生折射的条件。2．经历探究光的折射规律的过程，并了解折射的初步规律。能列举生活中光的折射现象。3．在探究“光的折射规律”过程中，认识是探求奥秘的重要手段。4.关注周围生活中的折射现象，乐于应用知识解释生活中因光的折射原因所发生的现象。学习要点光的折射规律：折射光线与入射光线、法线在;折射光线与入射光线分居在的两侧.折射角随入射角的增大而，光从水或其他介质斜射入空气中时,折射角入射角.学习过程一、光的折射现象1．将筷子插入水中，看一下水中的筷子有什么变化。2．在一个纸杯中放一枚硬币，让两个学生斜看纸杯中的硬币，上下移动视线到刚好看不到硬币为止（此时视线不能动），然后向纸杯中倒水，看能否看到硬币。学生观察后叙述实验现象。（从生活中发现问题）3．提问：上述现象是怎样引起的？能否用以前学的知识解释？二、探究：光的折射规律1．体验光的折射（1）猜想什么条件下，会发生光的折射？（留给学生思考时间并让学生充分发表看法）（2）〔学生活动〕自选器材分组实验，验证猜想。（提供激光手电筒、方形玻璃砖、香、火柴、盛水烧杯、纸盖）（3）交流实验过程及观察到的现象。（4）学生归纳“什么叫光的折射”。阅读图4－26明确法线、入射角、折射角的定义（①注意“斜射”条件。②锻炼学生的概括能力。）2．探究：光的折射规律探究（一）：【猜想与假设】1.光从空气斜射入水（玻璃）中，折射光线向界面偏折，还是向法线偏折，画在图4-3-1上。2．讨论猜想的合理性。3．小组设计实验方案并交流，确定可行方案。（可参考P60中实验步骤）4．进行实验收集证据。(要求画图记录观察到的光进入水或玻璃中的传播途径)5．交流实验结果①每个组各得到什么结论？②不同组的结论是否相同？结论（一）：光从空气中斜射入水或其他介质时，折射光线向法线（折射角入射角）。探究（二）：多改变几次入射光的方向，你还会发现什么规律？1．分组实验，收集证据。（要求仔细观察对比现象，画出观察结果）2．交流：（1）折射角随入射角的增大如何变化？（2）当光垂直入射时，光的传播方向如何？结论（二）：1．折射角随入射角的增大而。2．光垂直入射时光的传播方向想一想“折射断筷”、“水中硬币升高”都是光的折射现象，能否用刚才得到的结论解释呢？探究（三）：光从水（玻璃）斜射入空气中，折射光线向法线还是界面偏折？如图4-3-2。1．学生猜想并画出图表达自己的想法。2．实验验证：①教师演示光从空气斜射半圆形玻璃砖，如图4-3-3；②一学生帮助老师逆着折射光射入另一束光，让同学们观察光在空气中的传播途径。③把观察到的现象画到纸上结论（三）：1。光在折射时，光路是的。2．光从空气或其它介质斜射入空气中，折射光线法线偏折（折射角入射角）。自我检测1.图4-3-4中，OA、OB和OC是射到空气和玻璃界面上的入射线、反射线和折射线三条光线，则______是法线，反射角为_____度，折射角为_____度。界面的______边是玻璃。2．一只白鹭在平静的湖面上飞翔，我们看到白鹭在湖中的倒影是由于光的_______造成的。古诗文中“潭清疑水浅”说的是光的____________现象。3.孩子在湖边观鱼图4-3-5，这条鱼实际在C点处，但孩子看见鱼是在D点处。则小孩这样看的结果是因为从水下发射的光发生了_________，所看的是鱼的______像，（填实像或虚像），光是从_______________________（空气中射到水中或水中射到空气中），鱼的反射光线折射时______（靠近或偏离）法线，小孩看到鱼的水平距离比实际距离________，小孩看到鱼的深度比鱼所在的实际深度______，由于折射使孩子感到好像鱼的真实位置________（改变了或没改变）。4.下列关于光现象的说法中，错误的是()A.挖隧道用“激光准直”是利用了光在均匀介质中沿直线传播的原理B.水中的筷子看上去向上弯是光的折射形成的C.日偏食（在地球上看到太阳表面部分被月球遮掩的现象）是光的折射形成的D.小连庄的长廊在湖中的倒影是光的反射形成的5.下图4-3-6中画出了光线射到空气与水的界面处发生折射和反射的四幅光路图，其中正确的光路图是()6.关于光的折射错误说法是（）A.折射光线一定在法线...
